七、总复习-解决问题-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北京版二年级上册数学(编号：b0281).zip

求比一个数多（少）几的数求比一个数多（少）几的数 执教人：姚金钰执教人：姚金钰 教材内容：教材内容：人教版小学数学教材二年级上册第 23 页。 教学教学目标：目标： 1. 经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程，领悟基本的解 决问题的方法。 2. 通过探索解决问题的数学活动，增强学好数学的自信心，并获得成功的 体验，增强合作意识。 3. 在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，进一步发展解决问题的 策略，增强应用数学的意识。 教学重点：教学重点：经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程。 教学难点：教学难点：领悟解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的方法。 教学设备：教学设备： 圆片、三角形、小棒、投影、课件。 教学过程：教学过程： 一、 用学具摆一摆温习引入。 1、第一行摆 5 个 ，第二行摆 ， 的个数和 一样多， 要摆几 个？你是怎么样想的？ 2、第一行摆 5 个 ，第二行摆 ， 比 多 2 个， 要摆几个？ 你是怎能样摆的？ （第一行摆 5 个 ，第二行摆 5 个 ，因为 比 多 2 个，所以就再摆 2 个 ，得出要摆 7 个 。） 3、第一行摆 8 个 ，第二行摆的 比 少 3 个， 要摆几个？你是 怎样摆的？ 4、揭示课题：求比一个数多（少）几的数 2、创设情景，探究新知。 1.出示例 4（1） 师：本周我校进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。 评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面 红旗吗？ 2、分析理解题意，并列式解答。 （1）这个题告诉我们的第一个条件是什么？ （2）第二个条件是什么。 （3）从这个条件你可以看出什么和什么比？ 让学生仔细观察、思考。分组讨论，然后汇报，并说明解题思路。 3、师：二班比一班多 3 面，求二班得了多少面，就是求比 12 多 3 的数是多少， 用加法计算，列式为 12+3。 （板书） 4、出示例 4（2） ， （学生自由读题）三班的小红旗比一班少 4 面，三班得多少 面？（1）直观形象，演示过程。 请 3 个小朋友到黑板前面，第一个出示一班的 12 面小红旗，第二个出示二班 的小红旗。第三个出示三班的红旗比一班的少 4 面。 （2）小组合作，可以利用图中的信息，借助画图、摆一摆或小朋友的演示 过程进行解决。 学生交流，说一说为什么。 （求三班得了多少面?就是求比 12 少 4 的数是多少，用减法算） 5、从评比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个班得的少，） 小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回 答。教师引导学生梳理所学知识。 在操作中掌握方法，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 6、寻找规律，发现方法。求比一个数多几的数用加法计算；求比一个数少几 的数用减计算。 三、拓展运用： 1、 2、完成“做一做” 。 你从图中得到了什么信息？要求的鸡蛋和鹅蛋都和谁有关系？ 学生自己解决。汇报解题思路 3、生活中你还遇到那些类似的问题，可以用数学知识解答？ 开放题： 保护森林，改善生态环境，我们每一个人都有责任。我们朝阳小学每一年都 会在植树节（4 月 22 日）那天组织我们去植树，今年我们全校种了 46 棵，去 年比今年少 17 棵，你们算一算，去年学校种了多少棵树？ 四、课堂总结。 通过这节课的学习你有哪些收获？ （求比一个数多（少）几的数的应用题,关键要抓住谁和谁比,谁多,谁 ？ 个个 26 个个 7 个个 少,把多的分成同样多的和多出来的两部分,求少的就是把多出来的部分去掉用 减法计算。） 板书设计：板书设计： 求比一个数多（少）几的数 （1）12+3=15（面） 答：二班得了 15 面小红旗。 (2)12-4=8(面） 答：三班得了 8 面小红旗。 求比一个数多（少）几的数 人教版二年级数学上册 第一行摆5个 第二行摆的 与 同样多同样多 一、复习导入 5 2 5+2=7 第一行摆5个 第二行摆的 比第一行 多2个， 有 个。7 第一行摆8个 第二行摆的 ，比 少3个， 有 （ ）个。 5 5 8 8-5=3 一班得了（ ）面小 红旗，二班比一班多 得了（ ）面。 二、探究新知二、探究新知 12 3 你知道了 什么？ 这是一班的。 求二班得 了多少面。 （1）一班得了12面小红旗，二班得了多少面？ 二班比一班多得3面。 与一班同样多的12面 ？面 （1）一班得了12面小红旗，二班 比一班多得3面。二班得了多 少面？ 一班 二班 12315（面） 怎样解答？ 把知道的先画出来。 一看就知道，求二班的小 红旗就是要把和一班同样 多的与多的3面合起来。 二班比一班多得3面。 说说为什么 用加法算。 一班 二班 ？面 （1）一班得了12面小红旗，二班比一 班多得3面。二班得了多少面？ 12315（面） 答：二班得了（ ）面。 15 解答正确吗？ 15减12等于3，二班确实比 一班多得了3面，解答正确。 与一班同样多的12面 第一步：分析谁和谁比较。 第二步：分析谁多谁少。 第三步：求多的还是求少的。 第四步：求多的用加法。 小 结 方 法： (求多的） 一班得了（ ）面小红 旗，三班比一班少得了 （ ）面。 12 4 要求 你知道了 什么？ （2）一班得了12面小红旗，三班的小红旗 比一班少4面，三班得了多少面？ 照第（1）题的方法画一画。 解答正确吗？ 1248（面） 答：三班得了（ ）面。 8 怎样解答？ 哦，我知道了，应 该用减法计算。 少4面 （2）一班得了12面小红旗，三班的 小红旗比一班少4面，三班得了多少 面？ 一班 三班 三班比一班少得4面。 ？面 12减8等于4，三班确实比 一班少得4面，解答正确。 说说为什么 用减法算。 小 结 方 法： 第一步：分析谁和谁比较。 第二步：分析谁多谁少。 第三步：求多的还是求少的。 第四步：求少的用减法。 （求少的） 26733（个） 答：有33个梨。 说一说图中告诉了我们什么， 要解决的问题是什么，再解答。 1. ？个 26个 7个 三.知识运用知识运用 鸭蛋 鹅蛋 ？个 少12个 25833（个） 答：鸡蛋有33个。 251213（个） 答：鹅蛋有13个。 2. 把知道的先 画出来。 鸭蛋 鸡蛋 和鸭蛋一样多 25个 课堂总结: 第一步: 分析谁和谁比较。 第二步: 分析谁多谁少。 第三步：求多的还是求少的。 第四步：求多的用加法；求少的用减法。