九、加法和减法(二)-9加几-教案、教学设计-市级公开课-北京版一年级上册数学(配套课件编号:61115).docx
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1、思考与调整: 一年级数学学科教案一年级数学学科教案 第十单元课题:9 加几第 1 教时总第个教案 执教者: 石建磊 教学内容:书 P88 页例 1 及相应的想想做做。 教学目标: 1. 引导学生探索和理解计算 9 加几的方法,并能正确地进行计算。 2. 逐步培养学生探究的意识,鼓励算法多样化,培养思维的灵活性。 教学重点:通过对不同算法的交流和比较,教学用“湊十法”计算 9 加几。 教学难点:理解和掌握 9 加几的计算方法。 教学准备: 挂图、投影仪。 教学过程: 一、学情预判 “9 加几”这节课在 20 以内进位加法这一单元中是重要一课,学生初 次接触“凑十法”,教学时从例题、“试一试”和“
2、想想做做”分几个层 次, 完成 9 加几的进位加法题目的运算。 从多种算法到把 9 凑成 10 的过渡, 要体现多样化到优化。学习方式,从教具演示、直观图示、学具操作、题 组对比,由扶到放。 二、后教预设 1. 教学例题,探讨算法。 (1) 看一看:小猴灵灵取出了一些桃,我们看看它是怎样取的?(出 示例题图:盒子里 9 个桃,盒子外 4 个桃)学生观察后提出问题:一共有 多少个?列出算式:9 + 4。 (2) 算一算:请大家想办法算一算 9 + 4 得多少,也可以用学具来摆 一摆。 (3) 说一说:鼓励学生畅所欲言,说出不同的算法。 学生的算法可能有: 数一数。 9 + 1 = 10,10 +
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