一、数学就在我身边-数一数-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北京版一年级上册数学(编号：80042).zip
读读 一一 读读 数数 一一 数数 按数取物 按数取物教学设计按数取物教学设计 活动目标： 1、引导学生正确感知 10 以内的数量，初步理解 10 以 内数的实际意义。 2、能进行 10 以内的按数取物或按物取数。 3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。 4、乐于参加集体游戏。 教学设计： 结合培智教学活动宜情景化、游戏化的特点，以及孩子们 已经学习了 10 的构成的基础上，引导幼儿初步理解 10 以内数的实际意义，激发幼儿斗志，渲染活动氛围，使孩 子们在解决难题的过程中即可以体验到成功的喜悦，又能 通过动手操作，逐步建构抽象的数概念。让幼儿在游戏中 逐步地亲近数学，愉快地步入数学世界。 教学过程： 一、引言 今天来了一位小朋友， “它”带来了很多的许多的礼物， 看谁表现好， “它”要给你们奖励哦！ 二、读一读 教师指名学生读数。 （及时奖励学生） 三、数一数 教师指名学生上台将每种水果的数量都数一数。 四、圈出与数字相对应的物品 学生先说出动物的名称，在读出隐藏在小动物后面的数字，最 后圈出与数字相对应的物品。 五、按给出的数量给盘子装水果 六、小游戏 数出教师手中糖果的数量。 将糖果奖励给数对数的学生。
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读读 一一 读读 数数 一一 数数 按数取物 按数取物教学设计按数取物教学设计 活动目标： 1、引导学生正确感知 10 以内的数量，初步理解 10 以 内数的实际意义。 2、能进行 10 以内的按数取物或按物取数。 3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。 4、乐于参加集体游戏。 教学设计： 结合培智教学活动宜情景化、游戏化的特点，以及孩子们 已经学习了 10 的构成的基础上，引导幼儿初步理解 10 以内数的实际意义，激发幼儿斗志，渲染活动氛围，使孩 子们在解决难题的过程中即可以体验到成功的喜悦，又能 通过动手操作，逐步建构抽象的数概念。让幼儿在游戏中 逐步地亲近数学，愉快地步入数学世界。 教学过程： 一、引言 今天来了一位小朋友， “它”带来了很多的许多的礼物， 看谁表现好， “它”要给你们奖励哦！ 二、读一读 教师指名学生读数。 （及时奖励学生） 三、数一数 教师指名学生上台将每种水果的数量都数一数。 四、圈出与数字相对应的物品 学生先说出动物的名称，在读出隐藏在小动物后面的数字，最 后圈出与数字相对应的物品。 五、按给出的数量给盘子装水果 六、小游戏 数出教师手中糖果的数量。 将糖果奖励给数对数的学生。
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