五、加法和减法（一）-6和7的加、减法-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北京版一年级上册数学(编号：c2498).zip

填一填。填一填。 4 2 7 6 一、复习旧知一、复习旧知 6 251 6 342 7 534 7 6 6 3 1 算一算算一算 ： 2+3= 5-5= 0+2= 4+1= 5-0= 1+4= 4-4= 0+5= 5-1= 4 -2= 5 2 5 0 4 0 5 5 5 2 你们是怎样计算的？你们是怎样计算的？ 要求要求 “ “一共有几个圆？一共有几个圆？ ” ” 可以列两个加法算式。可以列两个加法算式。 516 156 二、探究新知二、探究新知 6 51 615 651 可以用哪组组成来可以用哪组组成来 帮助计算？帮助计算？ 二、探究新知二、探究新知 6 15 6 6 4 2 二、探究新知二、探究新知 摆一摆，填一填。摆一摆，填一填。 算一算一共有几朵花。算一算一共有几朵花。 可以怎样列式？可以怎样列式？ 一共有一共有 6朵花，去掉右边的朵花，去掉右边的2朵朵 ， 左边有几朵？可以怎样列式？左边有几朵？可以怎样列式？ 一共有一共有 6朵花，去掉左边的朵花，去掉左边的4朵朵 ， 右边还有几朵？可以怎样列式右边还有几朵？可以怎样列式 ？ 根据这幅图我们可以列出四个算根据这幅图我们可以列出四个算 式，式， 两个加法算式，两个减法算式。两个加法算式，两个减法算式。 你们是怎样计算的？你们是怎样计算的？ 根据我们摆的小棒根据我们摆的小棒 可以列出哪些算式？可以列出哪些算式？ 7 7 5 2 二、探究新知二、探究新知 摆一摆，填一填。摆一摆，填一填。 7 52 63 二、探究新知二、探究新知 摆一摆，填一填。摆一摆，填一填。 我们可以想：我们可以想： 6 33 7 7 4 3 三、知识运用三、知识运用 做一做。做一做。 看图你能列出哪些算式？看图你能列出哪些算式？ 7 5 7 7 6 5 5 7 4 6 三、知识运用三、知识运用 算一算。算一算。 257 527 725 752 347 437 734 743 有有2个黑色图形，有个黑色图形，有 5个白色图形。个白色图形。 有有4个三角形，有个三角形，有 3个正方形。个正方形。 三、知识运用三、知识运用 可以怎样列算式？可以怎样列算式？ 四、布置作业四、布置作业 作业：作业： 第第44页练习九，第页练习九，第 5题第题第 9题。题。 6 和 7 的加减法教案 学科：数学 年级：一年级 教师：张院君 课标细化: 通过学生观察、操作、表述使学生经历根据一幅图写出两道加法算式和 两道减法算式并算出得数的探索过程感受调换两个相加的数的位置得数 一样的客观事实掌握得数是 6 和 7 的加法及 6 减几、7 减几的减法的计 算方法并能正确地进行相应的口算培养学习数学的兴趣和探索精神。 学习目标: 1、引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数 的探索过程感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。 2、掌握得数是 6 和 7 的加法及 6 减几、7 减几的减法的计算方法并能正 确地进行相应的口算。 3、利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。 学习重、 难点: 重点:掌握得数是 6 和 7 的加法及 6 减几、7 减几的减法的计算方法并能 正确地进行相应的口算。 难点:培养学习数学的兴趣和探索精神。 学法指导:动手实践自主探究合作交流认真观察。 学前准备:7 根小棒、7 个小圆片、7 朵花,模型,、7 个三角形等。 学习时 间:1 课时。 学习过程: 一、复习准备 口算。 2+1= 3+2= 3+3= 4+1= 3+2= 1+3= 计算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的。 师:老师知道大家都是非常聪明的孩子所以我们来比一比、赛一赛 看谁最认真。今天我们来学习 6 和 7 的加减法。 二、自主学习 1、小组合作:看图讨论互相学习。 1,我会摆:小组合作摆小棒讨论怎样根据一幅图写出两个加法算式或两个 减法算式写一写。 ,2,我会说:说说自己写的算式讨论交流。 ,3,我会算:看课文插图用学具摆一摆探讨 6、7 的加减法。 4,我会想、我会说:小组合作摆一摆你想到的算式互相说一说得数和算 法。 2、班级展示:说出我的发现。 1,我会摆:一边摆 5 根、一边摆 1 根。 然后请学生都按照不同的顺序进行观察并各写出一个加法算式。 板书:5+1=6 1+5=6 ,2,问:写出的两个算式相同吗,为什么两个算式不相同, 指名回答。 ,3,学生计算 5，1 和 1，5 的得数然后说一说自己计算的方法比较算式 的异同。 指名回答。板书:5+1=6 1+5=6 ,4,我会摆:学习第 45，46 页“摆一摆”的三组例题。 问:图上画了些什 么说明了什么, 在摆的过程中让学生交流自己摆的过程和结果着重说一说四道题的得 数是怎么来的重点引导学生说出根据一幅图可以写两道加法算式或两道 减法算式和两道加法算式的联系。根据摆和算的过程比较加法算式和减法 算式。 指名回答。 ,5,我会写:请学生写算式。 3、质疑探究:激发学习兴趣。 1,完成第 46 页“做一做”的练习。 学生独立计算并在书上填得数然后交流、评价计算结果评价时指定几 题让学生说一说计算的过程和方法。如果有的学生计算有困难让他们边 摆边算。 ,2,问:如果不摆学具你能算出 3，3 的得数吗,怎样算, 引导学生思考。 ,3,巩固练习算式的写法 老师指定几个算式让学生练习写法。 4,我会画:请学生互相画图出题巩固知识激发学习兴趣。 4、自悟自得:巩固知识。 学生总结、交流本课时学习的内容和收获。 5、达标测试: 完成练习七的第 4、5、6、7 题。 三、板书设计 6 和 7 的加减法 5+1=6 3+3=6 1+5=6 6-3=3 5+2=7 7-2=5 2+5=7 7-5=2 四、课后反思