七、认识11～20各数-11-20各数的认识-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-北京版一年级上册数学(编号：00e36).zip

先数出十根小棒，捆成一捆。 10个一 1个十 1个十和1个 一合起来是 11。 11 读作：十一 1个十和2个 一合起来是 12。 1 2 读作：十二 1个十和9个 一合起来是 19。 1 9 读作：十九 2 0 读作：二十 20里面有（）个十 2 ( )颗 ( )颗 14 （ ）颗 （ ）颗16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12131415 1617181920 我会答: （2）16前面一个数是( ),后面一个数是( )。 （4）与19相邻的两个数是( )和( )。 （3）16和18中间的一个数是（ ）。 （1）比10多1的是（ ），比17少1的是（ ）。1116 1517 17 18 20 我会数 从七数到十 三。 从一数到二十。 从十二数到二十。 .7 .12 .11 .10 .13 .15 .16 .17 .14 .18 .9 .8 .6 .5 .4 .3 .2.1 .20 .19 .1 123 45 6 789 10 111213 14 15 1617 18 19 20 我会连 从1到20，按顺序把点连接起来。 （ ）只 12 （ ）根 20 11-20 各数的认识各数的认识 执教：刘小兰 教学目标：1、使学生能正确数出 11-20 之间的物体个数，认识 11-20 个 数并会读，掌握 20 以内数的顺序。 2、知道“10 个一是 1 个十” ， “2 个十是 20” 3、体会数与生活的联系，初步培养学生估计意识，获得 数感。 教学重点：通过实践操作，探索合作掌握一个十和几个一表示十几， 正确读写 11-20 各数。 教学难点：建立计数单位十的概念。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 师：孩子们，听说你们数数的本领特别强，以前我们都认识哪 些数，谁能按顺序说一说。 生:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 师：还有谁别的方法数吗？ 预设生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0 师：真棒，看来孩子们都会数数了，谁能知道 10 后面是几呢？ 预设生：11、12、 师：你真了不起，今天，我们就来学习比 10 更大的数，11-20 各数的认识。 （板书课题：全班齐读） 二、创设情境，探究新知 1、 教学例 1：出示图 a 师：孩子们你们看到了什么？ 生：小棒、水果图片、正方体、小球 师：猜一猜大屏幕上有几张水果图片（估计） 然后再数一数。刚才为什么不容易猜出来呢？那么怎么样才方便看 出是“11” B 教学学生一根一根数出 10 根小棒捆成一捆。 问：一捆小棒有几根，它表示几个十 小结：一捆小棒有 10 根，它表示一个十。 C 再加 1 根呢？1 个十和 1 个一合起来是十一 D11 再加 1 根呢？1 个十和 2 一合起来是十二 E 12 再加 1 根呢？ F 1 个十和 9 个一合起来（19） ，再添 1 个一呢？ 生：20 师:1 个十 9 个一添 1 个一是 10 个一，那就捆成一个十，2 个十就是 20，20 里面有 2 个十。 G 出示星星图，现在看着这些图片，我们就可以一目了然的数出来 了（用圈 10 的方法） 2、教学例 2 A 出示尺子图 我会答： (1)比 10 多 1 的数是( ),比 17 少 1 的数是( ) (2)16 前面一个数是( )，后面一个数是( ) (3)16 与 18 中间的一个数是( ) (4)与 19 相邻的两个数是( )和( ) (5)再完成尺子上爱心图遮住的数是什么数？ 三、巩固练习 1、教学我会数 A 从一数到二十 B 从七数到十三 C 从十二数到二十 2、按顺序数，会画出小兔子图 3、数一数共有多少只鞋子（强调两个两个的数） 4、数一数共有多少根香蕉（强调 5 个 5 个的数） 四、小游戏：猜猜数 （1）比 12 大，比 18 小的数 （2）比 10 小的数 五、课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？ 读数时，根据数的组成来读，这个数由几个十和几个一组成， 就读“十几” ，若这个数由几个十组成，就读“几十” 。