第六课 画一幅色彩和谐的画-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-人美版六年级上册美术(编号：a1bed).zip

1 1 那么什么是色彩的和谐呢？那么什么是色彩的和谐呢？ 3 3 色彩的和谐色彩的和谐画面协调、统一，给人以美感。画面协调、统一，给人以美感。 你认识色相环吗你认识色相环吗 ？ 色相环色相环 红红 橙橙 黄黄 绿绿 蓝蓝 紫紫 4 4 请同学们从色相环中找请同学们从色相环中找 出一组或几组颜色相近出一组或几组颜色相近 的色彩。的色彩。 红与橙、橙与黄、黄与红与橙、橙与黄、黄与 绿、绿与蓝、蓝与紫等绿、绿与蓝、蓝与紫等 色相环中色相接近的颜色相环中色相接近的颜 色我们通常把它称之为色我们通常把它称之为 （邻近色）（邻近色） 色相环中每一个颜色的色相环中每一个颜色的 对立面（呈对立面（呈180180度对角）度对角） 的颜色通常把它的颜色通常把它称之为称之为 （对比色）（对比色） ENEN D D 5 5 用邻近色把手中的纸片涂上颜色，用邻近色把手中的纸片涂上颜色， （一组邻近色涂一张纸片）比比谁涂的（一组邻近色涂一张纸片）比比谁涂的 又快又好。又快又好。 （1 1）两幅画作中画家分别使用了哪些邻）两幅画作中画家分别使用了哪些邻 近色？近色？ （2 2）说出每幅画面中的主要色彩或主色）说出每幅画面中的主要色彩或主色 调。调。 梵梵 高（油画）高（油画） 向日葵向日葵 梵梵 高（油画）高（油画） 星月夜星月夜 6 6 1 1、仔细观察，、仔细观察，红土地红土地 运用了哪几种颜色？运用了哪几种颜色？ 2 2、顾盼顾盼运用了哪些运用了哪些 邻近色？两幅画作分别带给邻近色？两幅画作分别带给 你怎样的感受？你怎样的感受？ 红土地红土地（版画）（版画） 李成忠李成忠 顾盼顾盼（中国画）（中国画） 周彦生周彦生 7 7 想一想，邻近色和对比色有什么区别？想一想，邻近色和对比色有什么区别？ 小结：小结：以邻近色为主的绘画作品，往往能够带给以邻近色为主的绘画作品，往往能够带给 给人以色彩和谐、统一的美感。要想画一幅色彩给人以色彩和谐、统一的美感。要想画一幅色彩 和谐的作品，其方法是可多用邻近色，少用对比和谐的作品，其方法是可多用邻近色，少用对比 色。色。 8 8 请同学们对照色相请同学们对照色相 环，选取一组自己喜欢环，选取一组自己喜欢 的邻近色，完成下列未的邻近色，完成下列未 完成的作品，让它们成完成的作品，让它们成 为一幅和谐、美丽的画为一幅和谐、美丽的画 卷。卷。 1111 色相环色相环 如何画一幅色彩和谐的画，首先，要确定它的如何画一幅色彩和谐的画，首先，要确定它的主主 体色体色，然后再以邻近色作为它的，然后再以邻近色作为它的陪衬色陪衬色，其次是，其次是 选择选择 点缀色点缀色。 这样才会让你的作品统一中有对这样才会让你的作品统一中有对 比，和谐中有律动，稳重中又不乏变化比，和谐中有律动，稳重中又不乏变化 。 当然，我们不仅要让我们的作品给人们带来和谐当然，我们不仅要让我们的作品给人们带来和谐 的美感，还要建立人与人之间、人与自然之间的的美感，还要建立人与人之间、人与自然之间的 和谐，让我们的生活更美好，让我们的社会更和和谐，让我们的生活更美好，让我们的社会更和 谐！谐！ 1212 1 1、选取自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和、选取自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和 谐的画作。谐的画作。 2 2、把自己创作的作品拿出来，和同学们相互、把自己创作的作品拿出来，和同学们相互 评一评。评一评。 1313 学生课业测评学生课业测评 【作业超市】： 1、课下相互讨论：说说自己的创作思路。 2、选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。 3、把自己的作品拿出来，相互评一评。 【学生课堂练习】： 画一幅色彩和谐的画画一幅色彩和谐的画 【教材分析】： 本课属于“造型表现”领域，与第七课成为一个色彩知识单元。 本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色的相关知识，学 习运用邻近色进行绘画创作。 【教学目标】： 1、知识：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的 基本方法。 2、技能：学会运用邻近色进行绘画创作。 3、情感：感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生运用 邻近色表现生活情趣。 【教学重点】：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近 色的色彩美。 【教学难点】：组织学生运用邻近色创作一幅色彩和谐的美术作品。 【教学理念】： 1.加强理解、体验、感悟。本课内容是为学生学习色彩基础知识 而设置的。主要是为了培养学生通过感受、体验、观察，认识邻近色、 辨别邻近色并感受其美感，提高学生运用邻近色创作的兴趣。 2.倡导自主、合作、探究。本课的主旨重在引导学生总结自学方 法，让学生尝试进行探究式学习。 3.注重艺术实践。强调学生用各种感官，有意识地去寻找和挖掘 那些蕴藏在普通而平凡生活当中的美，并用美术语言把它们表现出来。 从而唤起学生感受美的能力，激发学生学习的兴趣，增强学生运用色 彩表现美的愿望。 【教具准备】：色相环、涂色用具、多媒体课件。 【教学过程】： 一、导入一、导入 1、同学们，喜欢画画吗？（喜欢）画画的过程中，我们就会和 色彩打交道，是不是？（是）那么，你们知道吗？色彩也有个性，也 有感情。比如说，前不久有一对年轻人结婚，你们知道婚礼现场的布 置以及新郎、新娘的服装，使用最多是哪种颜色吗？（对，红色，那 么你们能说说选用红色的原因吗？因为红色热情奔放、喜庆、红红火 火还是吉祥的象征。） 2、再比如：我们要举办一个保护环境的主题晚会，那么，你认 为晚会的舞台背景最好选用什么颜色？（绿色，能说说你的理由吗？ 绿色象征着生命、和平、低碳、健康、环保。）非常棒！正因为人们 对色彩赋予了不同的情感，所以我们在运用色彩的时候，我们就一定 要因时、因地、因场合而定，为了更好地认识色彩，这节课我们继续 来学习色彩，研究色彩，运用色彩。下面大家一起来齐读我们今天的 课题画一幅色彩和谐的画（出示课件、板书课题） 3、那么，什么是色彩的和谐呢？（就是画面的协调、统一） 【设计理念】：（这一环节主要是让学生感受色彩的情感，在 不同场合，使用不同的色彩，激发学生进行色彩创作的愿望，让他们 产生浓厚的学习兴趣，在轻松愉快的学习氛围中快乐的学习。） 二、认识邻近色。二、认识邻近色。 1、邻近色就是在色相环中色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、 黄与绿、绿与蓝、蓝与紫、紫与红等。 2、走进邻近色。 （出示课件） 3、学生涂色游戏：用邻近色把手中的纸片涂上颜色，（一组邻 近色涂一个纸片）比比谁涂的又好又快。 4、展示学生作业。 【设计理念】：（使学生在感性思维的基础上，进一步从理论上 巩固对邻近色的认识。让学生尝试探索与大家进行合作学习，也就是 让学生在认识邻近色的基础上，通过小组讨论总结出邻近色的五大色 系：红色系、黄色系、绿色系、蓝色系、紫色系。） 三、欣赏名家名作。三、欣赏名家名作。 1、引导学生感受邻近色调的绘画作品。 抢答游戏：两幅画作中画家分别运用了哪些邻近色？ 2、引导学生感悟以下两个问题： 问题一：画家在使用邻近色作画时，有没有使用其它的颜色？ （是哪些颜色？） 问题二：画家在使用邻近色作画时，两种颜色用的是否一样多？ （说出每幅画面中的主要色彩或主色调） 3、学生感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感？（和谐、柔 和、协调、顾盼， 热烈、醒目、鲜明红土地） 4、 小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感 觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或 少用对比色。 【设计理念】：（这是探究新知的延续，有深层的意义，学生通 过相互交流、传递知识经验，学生的知识经验得到传播，表现欲得到 满足，同时乐意听取同伴的建议，获得的间接知识也就多了。） 四、邻近色在生活中的应用。四、邻近色在生活中的应用。 【设计理念】：（通过上个环节的归纳总结，马上让学生回到现 实生活中，使所学的理论知识能联系实际，为进一步运用于实际作好 铺垫。） 五、学生创作。五、学生创作。（配背景音乐） 要求：选择自己喜欢的邻近色画一幅色彩和谐的画。 1、学生自由创作。 2、优秀学生作品评析。 【设计理念】：（这一环节主要是启发学生从不同角度去体验、 评价自己和他人的作品。在作品展示和评价的过程中使学生体会到成 功并学会尊重他人的创作成果，唤起学生美好的情感，建立健全学生 的人格。） 六、学习小结。六、学习小结。（我们不仅要让我们的作品给人们带来和谐的感 受，我们还要建立人与人之间、人与自然之间的和谐，让我们的生活 更美好，让我们的社会更和谐！） 七、布置作业。七、布置作业。 1、课下相互讨论：说说自己的创作思路。 2、选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。 3、把自己的作品拿出来，相互评一评。 【板书设计 】： 画一幅色彩和谐的画画一幅色彩和谐的画 画面协调、统一 色彩和谐： 多用邻近色，少用对比色