第二课 图形的魔术组合-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人美版六年级上册美术(编号：a1527).zip

图形的魔术组合 教学目标： 1、知识目标：通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合， 感悟利用改变常规的思维方式进行作所产生的艺术效果。 2、技能目标：学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系 的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品 3、情感目标：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及 创新意识。 教学重点： 任选一组课本提供的图形组成新的形象，培养学生的创 新意识。 教学难点：改变思维方式，用不同类型的图形组成一幅新 颖有趣的画。 课时: 2 课时 学习领域：造型.表现 教学准备：范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔等。 教学过程： 第一课时： 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备 二、欣赏、感悟、畅想 1、 出示：我和我的村庄 （油画）夏加尔（俄国） 你们看，今天的绘画有什么特点，给你带来什感受呢？ 2、 你能总结它的表现方法吗？ 颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手 中的果树?画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带 入了一个童话般的奇妙世界。 3、 同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在 一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！ 4、 板书课题：图形的魔术组合 5、 出示图形 6、小组合作讨论：这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？ 7、图形的组合方法 根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。 8、总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅神奇的 图画。他们能够成功的一个重要因素，就是改变思维方式，来了个 “脑筋急转弯” 。 9、学生作品欣赏 布置讨论题：书上的这些作业是怎样进行魔术组合的？你认为哪些 地方组合得巧妙？你还想怎样组合？ 三、体验、表现、创新 1、 任选一组课本提供的图形组成新的形象。你也可以自己创作一 组图形进行创作。生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风 景、人物都可以是绘画的主题。看谁画的形象最有创造性！ 2、 根据需要重复图形、放大、缩小、重组图形。最后上颜色时注 意色彩的对比。 3、教师：说一说，你将用哪一组图形来表现什么？学生练习，教师 辅导。 第二课时 一、组织教学，稳定情绪 二、完成创作 教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受，教师对发现的普遍 问题或学生存在的困难，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。 学生继续创作，进一步完善自己的作品。 三、展示、交流、评价 1、 学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪张最吸引你呢？ 2、 自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。 3、 教师点评。 4、 修改、评优。 四、课后拓展 展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家大胆尝试。 板书设计： 图形的魔术组合 夏加尔我和我的村庄 教学反思： 本课通过学习夏加尔我和我的村庄的表现方法，将生活中 看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品。培养学生 创新思想。让学生学会图形组合的几种方法，创造出新颖的作品出 来。 义务教育教科书美术 六年级上册 第2课 二十世纪初，毕加 索和他的伙伴们发明了 一种新的绘画方法来进 行创作。 立体主义立体主义 毕加索(西班牙) 哭泣的女人 艺术家追求碎裂、解 析、重新组合的形式，以 许多的角度来表现对象， 并将其置于同一个画面之 中，以此来表达对象最为 完整的形象。他们力求组 织起一种几何化倾向的画 面结构。 这个女人的脸是正面还 是侧面呢？是不是既有正面 又有侧面？ 随后越来越多的画家变得像魔术师一 样，创造了各种有趣的画面。 莱热(法国) 夏加尔(俄国) 这两幅作品表现了两个不同地点，工厂和乡村， 你能区分出来吗？你从哪里看出来的？ 莱热 夏加尔 我和我的村庄工厂 我和我的村庄 夏加尔（俄国） 这幅作品中也有立体 主义的几何化倾向。你发 现在哪里了吗？ 背景与画面的主题 交互穿插。 请你仔细品读这幅作品 在这两件作品中，哪幅立体派的特征更加突出？ 莱热 夏加尔 我和我的村庄工厂 画面中的几何形体是 什么呢？ 魔术组合方法一： “先分解，再重组” 费尔南德莱热 烟囱、台阶、墙壁等 手握着树，你怎 样理解这个情感? 魔术方法二：重组 羊与作者有怎样的 情感？你怎么看出来的? 羊脸里的乡村图景 魔术方法三：重叠 在我国，一群朴实 的老百姓，也打破了时 间、空间创作出了许多 精美的作品。 画面中都运用了哪 些魔术组合方法？ 民间剪纸 高凤莲 重叠 重组 这幅作品中还有夏 加尔家乡的一些房屋。 这些房屋又是如 何被画家组合到画面 当中的呢？ 乡村里的人物又是 如何被组合到画面当中 的呢？ 魔术方法四：倒置 乡村里的人物又是 如何组合到画面当中的 呢？ 在我国农村，有一群热爱剪纸的普通农民，他们没有接受 过美术训练，完全不了解西方画家的各种流派与风格，但也出 现了与西方画家类似的方法，在这幅画面中你发现了什么有趣 的魔术方法？ 倒 置 仔细看看，在这幅 剪纸当中有哪些有趣的 图案？这些图案都运用 了哪些魔术组合方法？ 重组、置换 试试看：1、小推车的车身跟哪个物体相似？可以组合吗？ 试试看： 2、闹钟的指针跟哪个物体相似？可以组合吗？ 学生作品学生作品 1、哪个场景最魔幻？ 2、你发现了什么魔术 组合方法？ 学生作品学生作品 艺术实践：艺术实践： 回忆童年难忘的场景，利用魔术组合的方法创作一幅 有趣、神秘的作品。 评价：评价： 1 1、你运用了什么魔术组合方法？、你运用了什么魔术组合方法？ 2 2、哪位同学的魔术方法巧妙？、哪位同学的魔术方法巧妙？ 3 3、谁的画面最有创意？、谁的画面最有创意？ 平面设计中的魔术组合平面设计中的魔术组合 你发现了哪些 魔术组合的方法?