第2课 画人像-教案、教学设计-市级公开课-人美版五年级上册美术(配套课件编号：d0116).doc

1、1 课课 题：人美版五年级上册画人像题：人美版五年级上册画人像 地地 点：点： 执教人：执教人： 教材分析：教材分析：本课是人美版教材五年级上册画人像 。学生每 天在一起学习生活， 都非常熟悉， 但对于他们的特征把握不够， 缺少细致的观察和深入的刻画。本课属于“造型 表现”领域， 目的是通过对人物的描写， 引导学生如何抓住人物的特征和神 态， 在欣赏、 绘画过程中培养学生的观察习惯， 提高造型能力。 教学目标教学目标： 1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征， 有一定的了解。 2、通过学习，让学生了解如何抓住人物的不同特征，包 括发型、脸型、五官、表情、服饰等，并能运用自己 喜欢的方

2、式表现出来。 3、在欣赏、创作的过程中，培养学生观察造型能力，从 而热爱生活，热爱艺术。 教学重点教学重点： 了解并把握人物的发型、 脸型、 五官、 表情等特点。 教学难点教学难点： 用自己的方式描绘一幅人像， 表现出人物的主要特征。 教具准备：教具准备：多媒体课件、绘画笔、素描纸。 教学过程：教学过程： 一、情境导入 出示已绘画完成的图片：并猜猜她是谁?（漫画作品） 生：宗老师 2 出示另一种照片 （生活照片） ， 跟绘画完成的画进行对比， 让学生说说： 这两张图片虽然采用了不同的方式表现， 但你们 看看像吗？ 生：像 师继续提问：为什么像？哪些地方像？ 生依次补充回答：发型、脸型、动作、五

3、官、表情、服饰 （师板书） 师总结并出示课题画人像 二、学习探究，新知教授 1、师：大师运用各种不同的绘画方法，展现出不同效果 人像。让我们一起欣赏一下。 出示 PPT，依次播放赵本山、蒙娜丽莎、毛泽东、郭德纲 的，然后播放他们的漫画图片。 师： 请你们仔细观察这些图片， 说说这些漫画作品和本人 为什么这么像？ 生依次回答，畅所欲言。 2、师；仔细观察这些漫画人物中的脸型，让学生讨论说 说有哪些脸型？他们的脸型让你们想起了汉字中的哪些字。 生依次回答， 老师总结并板书： 国字型、 申字型、 由字型、 用字型、田字型等。 师：我们知道有很多脸型，那帮忙找一找他们的脸型？ 学生思考交流彼此的想法。

4、 师总结并出示脸型的图片： 赵本山是申字型， 毛泽东是国 3 字型，蒙娜丽莎是田字型，郭德纲是由字型。让人物与脸型一 一对应，学生有更直观的了解。 3、师：我们了解了脸型，那我们看看表情有哪些？ 生回答：有开心的笑，有悲伤，有微笑. 展示PPT出示表情图片： 依次播放喜怒哀乐的四种表情。 让学生仔细观察，把握每种表情眉毛、眼睛、嘴巴的特点。 4、展示 PPT，师：其实只要抓住人物的关键外貌，形态， 就能画出一幅栩栩如生的作品了（带学生朗读） ，只要我们善 于观察人物的外貌、神态，抓住人物脸型、五官、发型、表情、 动作，并用简洁流畅的线条来描绘，一定特别有意思！强调脸 型、五官、发型、表情、动作

5、。 5、 接下来欣赏其他同学的作品 （出示 4 副学生线描作品） ， 在欣赏的过程中带着问题思考：1、说一说，他们的发型有什 么区别？脸型和五官有什么特点？表情有什么特点？2、思 考小画家是怎样运用线条来描绘的？ 学生间可以相互讨论，然后发表自己的意见。 三、作业布置 老师找一位同学上来做模特， 从脸型、 发型、 五官、 表情、 动作、服饰方面来说说，然后在黑板上进行示范，在绘画过程 中注重讲解。 然后同桌之间仔细观察，最后动手绘画。在绘画过程中， 老师进行巡视辅导，帮助一些有困难的同学。 四、点评 4 最后作业点评， 老师抽取完成的作品进行同桌之间相互点 评，由其他同学说说画的像不像，好在哪？最后由老师点评， 发现学生作品的优点，以鼓励表扬为主。 五、课堂拓展 通过画人像 ，说说你收获了什么？ 欣赏梵高的自画像， 介绍梵高的作品， 并让学生课后搜集 资料说说梵高为什么没有耳朵？