第6课 美术中的比例-教案、教学设计-市级公开课-人美版五年级上册美术(配套课件编号：004fa).docx

1、6、美术中的比例 教学目标： 1学习美术中的比例知识，初步认识、了解比例，知道黄金比例，能够有 意识地发现生活中的比例。 用剪贴的方法表现器皿陶瓷瓶的比例变化了解形成比 例美感的规律。运用欣赏资料分析比较解决。 2通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行 分析，从而学习运用比例美化生活的方法，学习比例关系，设计一个花瓶，提高 设计能力。 3通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在美术作品中的 关系，培养学生的创造精神。认识到美术与科学的联系，培养学生严谨的学习态 度。 教学重点： 认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏美术作 品。 教学难点

2、： 运用比例知识分析作品，从比例的角度考虑设计一个有比例美感的花瓶。 学情分析： 这节课知识性比较强，在生活中的运用要靠学生自己去探究发现，学生在制 作时采用先对折再剪裁的方法很容易使各部分比例失去控制。 教具准备：课件、范画、彩笔、剪刀、固体胶或双面胶。 教具准备：画纸、彩笔、剪刀、固体胶或双面胶。 课时安排：1 课时 一、情境导入 1、师:同学们，上课前请大家观察一下这几张图片，你发现了什么现象？师 出示图片，学生观察发言:现实生活中猫小，人大。 师小结:是的，观察的很准确，他们的比例发生了变化，让我们感受到了不 一样的视觉效果。在我们的生活中处处都存在比例的关系，今天，我们就来了解 一下

3、美术中的比例。 2、出示课题美术中的比例 二、探究性教与学的过程 （一） 、了解人体比例的关系 1、教师肢体示范 师:同学们，请看，师伸展双臂。同学们看出我的手臂与我的身高有什么比 例关系？ 生观察，交流（略） 。 师小结:我的手臂与我的身高基本是相同的长度。请一位同学来做一个示范 再次感受这一比例。 2、图片感知 师:达芬奇在与罗马建筑师维鲁维斯研究人体时就发现了这个比例关系，手 臂展开的十字就形成了一个正方形，手臂与双腿交叉就形成了一个圆形。维鲁维 斯将人体比例关系作用到了建筑中（出示相关建筑） （二） 、中国画中的比例关系 1、欣赏中国绘画 师：西方美术中了解到了人体的比例关系，中国美术

4、中同样存在比例关系。 请大家观察一下这张画面，师出示范宽的溪山行旅图 。 师:现在，先说说你在画面中看到了什么？师根据学生回答适时板书:山、树 （马、人） 。我想再来考考大家的眼力，请你从画面中找出一队商旅。 生观察，寻找，发言:马、人。 2、分析画面 师：现在，我想请你将目光慢慢拉回到整幅画面，你能说说现在你看了这幅 画面又给你怎样的感受？生观察，发言:山给人感觉很高耸，雄伟，人显得很小。 3、师小结 我们从画面中感受到了山势的雄伟，在中国画中把这种山势称为（丈山） ， 茂密的树木（尺树） ，人物在画面中显得如此的渺小，画面中的马、人称为（寸 马，分人或者豆人） 。我们能够感受到作者所做用到

5、这种比例表达出了对自然的 热爱与敬畏之情。 （三）建筑中的比例 1、分析巴黎圣母院 师：绘画中存在各种比例，建筑中同样有比例。刚才我们知道了维鲁维期将 人体比例运用到了建筑中， 而另一种比例也存在我们的身边， 那就是 “黄金分割” 。 我们先来观察一下这座建筑 巴黎圣母院 ， 谁能说说这座存在了将近 1000 年的 建筑给你什么感受？ 生观察，发言（略） 。 师小结:这是一座典型的哥特式建筑，它让我们感受到的是高大，庄严，但 又不失美感。在这座建筑中就出现了黄金分割，我们先来了解一下什么是黄金分 割？ 2、课件出示黄金分割定义。 师：有些同学可能一时半会没有理解，没关系，老师给大家举一个简单的

6、例 子，你就会明白了。这里有三扇门（师画，略） ，你觉得哪一扇门看上去比较美 观，生观察，分析。师小结:看来，大家都具有对美的基本感知。这座门就具有 黄金分割的比例，当物体的长与宽达到 3:2 的比例时，这个物体就有了一定的美 感。 3、现在，我们来观察一下巴黎圣母院，哪些地方具有这种比例。 生观察，分析。 4、找一找，我们身边还有哪些具有这种比例关系的？ 生观察，分析（略） 。 师小结:书本、课桌、国旗这些物体都具有一定的黄金分割比例。 5、你能用这个方法找到泰姬陵建筑中具有黄金分割比地方吗？说一说泰姬 陵的建筑特点，带给你什么感觉？ 生讨论，观察，发言（略） 。 师小结。 三、实践创作 1

7、、出示课件 师:这里有两个花瓶，师出示图片，你们观察一下哪个花瓶具有黄金分割比 例。 生观察、发言。 师小结。 2、教师示范 师:现在我也想运用这一比例关系来设计一个花瓶，1、确定花瓶的高度，如 果瓶高 30 厘米，那么瓶身的宽就是 20 厘米，以此类推，如果你设计的花瓶高 20 厘米，那么宽度在 13 厘米左右。2、确定花瓶几个部位的比例，瓶身是 20 厘 米，瓶口，底要与瓶身具有黄金分割关系，瓶口，底宽在 13 厘米左右，瓶颈的 宽度是 8 厘米左右。3、师生完成瓶子的造型设计。4、装饰:完善瓶子的装饰。 四、欣赏图片 1、师出示具有黄金分割关系的花瓶及学生作品。 2、学生欣赏感知。 五、作业要求 1、运用所学黄金分割比的知识，设计一个比例关系适当的且装饰美观的花 瓶。 2、可运用绘画、剪纸多种形式进行表现。 六、学生作画，教师巡视辅导。 七、作业点评（略） 八、课后延伸 美术中的比例在生活中处处都有:照片、影视、图片设计美无处不在， 就在于你有没有善于发现和创作美的眼睛。希望同学们都做个有心人，去感受我 们生活中存在的美。