第6课 美术中的比例-教案、教学设计-省级公开课-人美版五年级上册美术(配套课件编号：50014).doc

1、美术中的比例知识美术中的比例知识 教学目标：教学目标： 1.1.认知目标认知目标：学习美术中的比例知识,初步认识、了解比例，知道黄金比例， 能够有意识地发现生活中的比例。 用剪贴的方法表现器皿陶瓷瓶的比例变化了解 形成比例美感的规律。运用欣赏资料分析比较解决。 2.2.技能目标技能目标： 通过学习学生会测量出黄金分割点， 并运用比例知识对简单的 物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法，学习比例关系,设计一个花 瓶,提高设计能力。 3.3.情意目标情意目标： 通过本课的学习使学生感受比例的形式美感； 了解比例在美术 作品中的关系,培养学生的创造精神。认识到美术与科学的联系，培养学生严谨 的

2、学习态度。 教学重点教学重点: :认认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣 赏美术作品。 教学难点教学难点: :运用比例知识分析作品，从比例的角度考虑设计一个有比例美感的 花瓶。 课前准备课前准备: : 教具：教具：教学图片、花瓶、学生作品若干 学具：学具：剪刀、胶水、彩纸、油画棒。 教学过程教学过程: : 一、导入新课一、导入新课 在造型艺术领域中比例是形式美法则之一，日常生活中，我们经常看到 一些美的造型，美的建筑，我们感觉它美，一个是因为色彩美，形象美，再 有就是它的比例美。今天我们就来研究美术中的比例知识。 比例：最早出现在数学中，一般长度与长度、面积与面积的比率。

3、如长 的与短的、大的与小的等都形成比例。 二、讲授新课二、讲授新课 1.中国画中是怎样运用比例的出示溪山行旅图: (1)画上画的什么? (2)山和人物的大小对比如何? (3)这样对比有何作用? 师:宋代画家范宽的溪山行旅图描写了我国陕西一带的风光,山处在画 的中央,顶天立地,雄佛壮观下面的商人赶着驴,显得很小,这就更突出了大 山高耸气势。 这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系,是我国山水画 的杰作。 2.出示维鲁维斯的人 (1)人在站立和伸张四肢时,在圆形和正方形有何比例关系? (2)师简单介绍这幅作品。 3.师介绍黄金分割的知识 (1)把一条线段分成两部分,便其中一部分与全长的值等于另一

4、部分 与这部分的比,使用 1:0.618 的比值分割称为黄金分割。这种比例在造型上 美观而得名。 (2)师用黄金分割的知识分析巴黎圣母院 。 什么样的比例美呢？ 两千多年前的希腊人就测算出 1：0.618 这个比例最美。这就是黄金比， 大家可以算出 1：0.6180.6，你们都知道 2：3;3：5;5：8 都接近这个数， 就都是美的比例。 小结：美术不是算术，有用精确测算，平时设计作画时，形象看起来舒 服，比例接近 2：3，3：5，5：8 就可以了。 4.分析、欣赏 （1）黄金比就是这么神奇吗？如果变比例会怎样？ 我们看杯子比例很舒服，体现黄金比，拉宽会怎样？接长会怎样？ 照相机的宽与长较接近

5、 2：3，加宽呢？加高呢？ 电视机、背投、画框的现代比例演变 （2）欣赏 其实大自然中，许多东西天生地比例就体现黄金比，比如：这精美的贝 壳，我们喜欢收集它，却不知正是它上面圈圈螺旋线吸引了我们，看看它每 轮间距离比例是多少？ 人体更自然美的极至了，一只普通的手，它与黄金比有什么关系？我们 看，如果从指端到第一节间分为两份的话，其它各节该是几分呢？我们画过 人吧，知道人体的比例吗？（1：7。5） ，也就是身高是头长的 7.5 倍，这就 是比例。 人工制造的形就有更多体现了黄金比。国旗的长与宽、五角星的设计都 体现黄金比。 这两个典雅的花瓶，它的底：颈：肚：高是多少？这个花瓶看起来也很 舒服，能

6、说说它的比吗？ 5.比例的应用： 下面我们从同学的头部找找，哪些地方是 2：3 或 3：5 的比例？ （1）再从身边所用、所见物品中找找，什么地方含有黄金比例美？ 举例： （两支粉笔）一至 10 厘米，一至 5 厘米，它们的比例关系就是 2 比 1（10：5）如果长得更长，短的更段，那么它们之间的比例数就会更大。 （2）学生例举生活中比例美的事物。 生活中常见的比例美感现在我们分三组来量一量物品的长和宽，一组 量图画纸原大，二组折一次再量，三组量图画书，先量宽，再量长，然后用 宽比长，看是多少。 6.作用： 三、尝试、实践三、尝试、实践 1.下面就请同学们欣赏课本中的古瓶和同学们的设计作品，挑

7、一件你认 为造型美的，从比例的角度分析它设计成功的原因。 (1)这些作品你觉得哪件最漂亮?为什么? (2)从比例的角度分析,它们成功之处在哪里? 2.在图画纸上设计一个工艺品或日用品，并在设计中尽量使比例在黄金 比的范围内。 3.用彩笔画出轮廓学习它们的比例关系，设计一个好看的花瓶。 四、学生作业，老师指导四、学生作业，老师指导 作业练习: (1)用比例知识先在稿纸上设计一个漂亮的花瓶,再用彩纸剪下来。 (2)为这个花瓶添加图案花纹 五、作品展示、评价并小结五、作品展示、评价并小结 1.你为什么设计这种式样的花瓶。 2.你能否介绍一下你是怎么设计的? 3.你最喜欢哪幅作品。 六、展示、延伸展示

8、作品六、展示、延伸展示作品 请设计者谈一谈你画的是什么，并且就设计时，在比例方面的是怎样体 现黄金比。同学们设计的都很好 ，黄金比的确是美的，但是人们往往不满 足于习惯的比例、造型、艺术大师们还创造了许多具有个性的创作，如艾菲 尔铁塔、摩天大楼，它们并不是各个部位都体现黄金比，但都给人们流下了 深刻印象。艺术的生命在于创造，希望更多的作品出自同学们之手。 七、七、提出希望提出希望, ,布置下节课工具布置下节课工具 教学评价：教学评价：1.能否体验黄金比的美感。 2.能否将黄金比与实际应用结合起来。 3.能否积极的参与学习活动。 现在考考你的眼力，请你从下面每组中选出自己喜欢的形象。 八八教学反思教学反思学生对美术比例这一课内容了解比较透彻，通过课 堂作业展评了解到学生对美术比例基本掌握。