第14课 中国龙-教案、教学设计-市级公开课-人美版五年级上册美术(配套课件编号：00285).docx

1、教学设计教学设计 人美版小学美术五年级上册 第十第十四四课课中国龙中国龙 课题第十第十四四课课中国龙中国龙 时间2016.11.29 第一节 课业类型欣赏评述 教学目标 知识与技能： 1.通过本节课学习，简单了解中国龙的文化背景和历史演变； 2.知道并讲出龙的各部位取自哪些动物原型，有什么象征意义； 3.能利用多种材料和多种造型手段，与同学合作完成一件舞龙道 具。能抓住龙头、龙身、龙尾三部分的特点进行创作。 过程与方法： 1.引导学生观察龙形象，探究龙的组成。对比不同时代龙在造 型上的变化， 2.欣赏身边的龙文化，感悟龙在人们心中的独特地位与象征。 3.在艺术实践中，引导学生以小组合作的方式制

2、作龙、舞龙，激发 学生创作的主动性，从而更深刻地体会龙的精神。 情感态度与价值观： 通过本节课的学习， 感悟中国龙的民族精神和象征意义， 激发学生 身为“龙的传人”的自豪感与使命感。 教学重点 观察欣赏龙的造型， 了解并讲述中国龙的历史及象征意义， 能灵活 选用各种材料，合作进行创作。 教学难点在欣赏、评述的过程中感悟中国龙的精神。 教学方法讲授法、观察法、发现法、欣赏法、情境法 学习方法让学生通过自主观察发现，游戏探究、作品欣赏等逐步感受学习。 作业要求 以小组为单位，用身边材料和学过的方法，设计制作一条中国龙， 并共同表演一个舞龙节目。 教学环节教师活动学生活动设计意图 组织教学师生问好师

3、生问好进入学习状态 欣 赏 导 入 师：今天老师给大家带来了一 只古老的神兽，他的精神就是 我们中华民族的精神，我们都 是他的传人，他是谁呢？你们 生欣赏短片 运用动画片中龙 想不想欣赏一下龙的英姿！ （课件欣赏短片） 师：大家看得都很投入，谁能 用词语来形容一下这条龙？ 师：这么威风、帅气，能上天 入海的龙你们喜欢吗？老师 也很喜欢，而且非常的崇拜 他，如果我也有这些本领该多 好啊！我真想把自己也变成一 条龙，（师带上龙角发卡）你 们看怎么样？可是自然界中 有没有龙呢？ 师：真正的龙谁都没有见过， 但关于龙的传说却源远流长， 今天就让我们一起研究这具 有中华民族精神的中国龙。 （板书课题）

4、生：龙在天上、龙飞 凤 舞 、 勇 猛 、 威 武. 生表达感受 的形象，激发学 生的学习兴趣。 让学生感受龙的 神奇，珍视优秀 的民 族文 化遗 产，增强民族自 豪感。 讲授新课 1、龙的演变 师：大家知道最早的龙出现在 什么时候吗？他长什么样 子？（课件展示） 师：这就是我国最早的龙，新 时期时代的玉猪龙，他的造型 很简洁；接着到了汉代，龙的 身体发生了什么变化？（课件 展示）总结：人们希望变得强 壮、勇敢。 师：到了隋代赵州桥石栏板上 的双龙，又有了什么特点？ （课件展示） 生猜测 生 欣 赏 图 片 生欣赏图片 思考回答问 题（身体长 了、有四肢等） 生欣赏图片思考回答 问题（细长了，

5、更加 灵活等） 体会了龙的形象 一步步演变的过 程，感受了中华 民族龙文化的源 远流长 玉猪龙 （新石器时代） 瓦当 （汉代） 赵州桥石栏板上的双龙（隋代） 师：接下来唐代的葵花镜中的 龙造型又变化了，看看谁发现 了？龙的周围多了什么？（云 朵）有了云，龙就可以（飞了） 腾云驾雾了。 师：最后我们来看北京北海公 园九龙壁中的两条龙，给你什 么感受？ 师小结：龙的形象从最早的非 常简洁演变到了现在如此生 动，他具体有哪些特点呢？让 我们一起来做个小游戏观察 一下。 2、龙的造型 师：展示课件揭晓答案（师在 黑板分步组合粘贴出了一条 特征明显，形态生动的龙）鳄 鱼嘴、虎眼、鹿角、蛇身、鱼 鳞、鹰爪

6、、鱼尾。 小结：龙的形象虚拟组合了飞 禽走兽和水族于一身，我们说 龙的造型用一个词形容有什 么特点？（板书：造型奇特） 3、龙的姿态 师：除了造型奇特，它的本领 也了不得，能腾云驾雾，能翻 江倒海，你想不想也拥有这些 生欣赏图片思考谈感 受（造型圆润、体态 优美矫健、生动） 小组长翻开桌上龙的 图片，和组员仔细研 究、完成连线。 学生汇报连线游戏的 答案，分析龙的组成 及特点。 生思考分析 从体态、造型、 背景等各方面细 致分析，使学生 逐步学会欣赏评 价的视角，大胆 的用词语表达自 己的想法 对龙的各部位进 行细致的分析。 学生能更深入地 理解中国龙造型 的特点。 进一步解决教学 中的重点。

7、体会 龙是我国古代劳 动人民智慧和艺 术的结晶。 用肢体语言来感 龙云纹 葵花镜 （唐代） 学生创作 展示评价 本领？那让我们把自己变成 一条龙,一起飞上九霄云外， 去呼风唤雨，降入水中翻江倒 海，惩妖除怪。（师舞动了一 条姿态灵活的纸艺龙的教具） 小结：同学们的表演很棒，谁 能用一个词形容龙的姿态（板 书：千变万化） 4、龙的精神 师：造型奇特，千变万化的龙 成为我们中华民族的标志，它 代表吉祥和力量，象征着我们 祖国的繁荣昌盛，我们的生活 处处都有龙的精神。（课件展 示二月二、元宵节、端午节图 片） 5、龙的艺术作品欣赏 师：为了展现龙的精神，人们 用各种材料制作了丰富多彩 的龙。（课件欣

8、赏） 6、艺术实践 师：同学们今天也准备了好多 不同的材料，你们想不想也来 做一条龙呢？（课件出示：以 小组为单位，用身边材料和学 过的方法，设计制作一条中国 龙，并共同表演一个舞龙节 目。） 师：制作中我们一定要充分发 挥团队的作用。 师：温馨提示，创新设计，加 入自己的想象；龙的精神，昂 首、张口、露齿、睁眼；保持 卫生，做好废物的整理和收 生用身体做龙的动 态，欣赏老师教具感 受龙的不同姿态 学生欣赏感受龙的精 神 学生欣赏分析制作材 料 学生知晓实践内容要 求 小组交流：充分发挥 团队的作用，小组共 受中国龙强大的 本领和变化多端 的姿态 走进中国的龙文 化，感悟中国龙 的昂扬精神，体 会中华人民的创 造智慧与表达的 美好愿望。 充分发挥小组合 作进 行设 计制 作。 渗透龙的制作小 技巧 集。 师：现在就让我们一起来制作 一条中国龙吧。 7、舞龙表演（音乐） 8、小结：同学们不仅龙做的 活灵活现，表演的也有模有 样，希望今后我们把中国龙团 结奋发的精神传承下去发扬 光大。 同商量一下怎样合理 分工（如：头、身、 尾.） 生阅读理解 小组合作舞龙表演 培养学生体会龙 的精神，发扬龙 的精神。 板书设计 中国龙 造型奇特 千变万化