第17课 校园合影-ppt课件-(含教案+视频)-部级公开课-人美版五年级上册美术(编号：700ca).zip

校校 园园 合合 影影 学习目标： 1、初步了解摄影中主题立意取景构图的知识，掌握基本拍摄技巧。将绘画领域 中的构图、比例、透视等相关技能应用到摄影中，掌握两种以上的构图方法拍 摄校园合影 。 2、通过学习摄影中构图、取景和拍摄的技巧与方法，能够拍摄出具有中心思想 的摄影作品。 3、培养对摄影艺术的兴趣。在艺术实践的过程中，体会教师的关爱之情、同学 之间的同窗之情，以及对学校的感恩之情。 学习重点：了解在摄影中如何表现主题创意，并掌握两种以上的拍摄构图方法。 学习难点：抓住人物的瞬间表情，拍摄出有主题思想的校园合影作品。 学习用具：相机一台 学习过程： 一、导入新课： 提问：同学们，你们觉得摄影是什么呢？ 学生：摄影就是拍照，把美丽的瞬间记录下来。 播放短片摄影的自白 师：摄影摄影技术随着时代的进步而飞速发展，已经成为集科学、艺术和技术为一 体的新兴学科和专业。就让我们带着对摄影的憧憬与热爱进入我们今天的课题 吧校园合影。（板书：校园合影） 【设计意图：激发学生对摄影的兴趣与热爱，更加积极地学习摄影知识。】 2、讲授新课： 1、如何选景。 美丽的校园是我们学习知识和健康成长的地方，这里既有和蔼可亲的老师， 又有活泼可爱的同学们，多姿多彩的校园生活给我们留下了许多美好记忆。在 我们校园里应该如何取景呢？ （1）播放校园不同位置的图片。 师问：你觉得选择哪个环境拍合影更合适？为什么？ 生：有教学楼的那幅合适，建筑比较有特点，等等 小结：选景要有目的性，应选择校园中标志性的建筑物或景物为背景。 （板书：背景） 【设计意图：学生学习如何选景，要与自己的创意和想法相结合，做到心中有 数。】 2、如何用光。 师： 背景选好了，想要拍出好照片，选择什么角度的光源对于人物摄影也很 重要。 （1）出示各种光源的不同角度，例如：太阳在前面正面光。太阳在旁 边 侧面光。太阳在后面逆光。 （2）提问：正面光，太阳直射过来会怎样？ 逆光，太阳在后面又会怎样？ 逆光造成脸部较暗的话，有什么好办法来调整吗？（闪光灯） 测光，选用最多的是测光，但光线太强会出现阴阳脸。 小结：拍摄合影时尽量选择光线柔和的天气和时间段，尽可能让脸部受光均匀。 （板书：用光） 【设计意图：了解光源的基本知识，有助于学生根据拍摄的需要选择光源。】 3、如何构图。 师问：拍摄时该怎样构图才能让画面达到最佳效果呢？ （1）常见构图 一般构图：一字型构图，较为正式，适用于人数较少的合影。 三角形构图，画面活泼，富有层次感。适用于人数较多的合影。 小结：构图的方式多种多样，不同的人物排列会给画面带来不同的效果， 让我们来欣赏一些合影照片，体会不同的构图给人带来怎样不同的心理感受。 播放课件：校园合影欣赏。 （板书：构图） 【设计意图：让学生学到、欣赏到多种构图的方式，认识到摄影不是一成不变 的，直观体会不同的构图带来的不同感受。】 4、主题创意。 （1） 我们来分析一下刚才欣赏过的照片，你认为哪一张创意好，表达了孩子 们和老师怎样的情感。 （2） 最后我们来欣赏、分析一下教材中的我们班的女同学作品，说一说 好在哪里，为什么？ 生答：拍摄者巧妙地运用了校园里的一角，让同学融入进精彩校园雕塑，静与 动完美的融合，体现出了一份浓浓的同学之情。 小结：我们的创意无处不在，有一个好的主题，特别能吸引大家的眼球。 （板书：主题） 【设计意图：通过分析，体会摄影的主题创意给画面带来的不同感染力。】 三、作业设置： 1、分组：每组大概八九个同学，组里每位同学都要进行轮流拍摄。 2、运用今天所学的摄影知识，发挥你的创意到校园里拍摄合影,可以邀请 老师配合。 3、注意人物动作、面部表情要自然生动。 4、二十分钟后回教室里汇报拍摄成果。 【设计意图：通过实践，巩固所学摄影知识，更直观地体会知识在实践操作中 的运用。】 四、评价 1、选景是否有目的性？ 2、你选择的是哪种光源？是否达到你的预期效果？ 3、构图是否合理？主题是否鲜明？ 4、通过这节课，你对摄影有哪些新的认识和体会？ 【设计意图：通过展示评价活动，巩固所学知识，获得成功的喜悦。】 小结：希望同学们今后能拿起手中的相机，做一个细心的人，能够留住人生快 乐的瞬间，保存下美好的记忆。 义务教育教科书义务教育教科书美术美术 五年级上册五年级上册 第第17课课 你知道摄影是什么吗？ 你觉得选择哪个环境拍合影更合适？ 摄影的选景摄影的选景 选景要有目的性，选择校园有 标志性的建筑物或者有特点的景物 做为背景最为合适。 选景：选景： 正面光 逆光 侧光 选择什么角度的 光源，对于人物摄影 也很重要。 摄影的用光摄影的用光 不同角度的光源 能保证人物 的亮度。 太阳太强时 眼睛会睁不开 ， 让被摄人有 点不舒服。 逆光拍摄 ，脸部容易暗 ，可以打开闪 光灯进行补光 。 这是常见 的用光方法， 但也要注意太 强的光会使被 拍摄者造成阴 阳脸。 拍摄合影时尽量选择光线柔和的天 气和时间段，尽可能让脸部受光均匀。 用光：用光： 这是在教室里拍摄的两张照片， 你觉得哪边光线用得好？为什么？ 室内拍摄时，尽量选择正面光源， 这样的效果会更好。 常见的构图形式 摄影的构图摄影的构图 一字形构图： 较为正式，适用于人 数较少的合影。 三角形构图： 画面活泼，富有层次感 。适用于人数较多的合影。 构图：构图： 构图的形式多种多样，不同的人物 排列会给画面带来不同的效果，让我们 来欣赏一些合影照片，体会不同的构图 给人带来怎样不同的心理感受。 摄影的主题摄影的主题合影欣赏 校校园园真真好好玩玩 我我们们是是一一群群有有梦梦想想的的孩孩子子 老老师师们们的的风风采采 嗨嗨！看看我我们们在在哪哪里里？ 我我镜镜头头中中的的你你 运用了哪些不同的构图形式？表现了什么主题 ？ 前面一排女生 蹲下，使画面更有 层次感。选择向日 葵笑脸墙做背景， 更衬托了人物阳光 向上的精神面貌。 侧身拍摄，既 可以把大鼓拍全， 又使画面呈现出透 视的近大远小现象 。 上下错落构图 ，使画面具有一定 的活泼感。 弧线形构图。 四个小伙伴围拢在 一起，流露出她们 之间的紧密无间。 身后隐约的文 字交代了照片的时 间背景。摄影者看 到这生动的一幕， 及时按下快门，形 成了画中画的构图 形式。 圆形构图，需 要拍摄者俯视角度 拍摄，具有一定的 挑战性。 巧妙运用了校园的 圆形楼梯。让画面 更有层次感，由下 往上的仰拍视角。 抓拍现场演出，照 片中的女生位于画 面正中间，专注的 表演神情体现的淋 漓尽致。 老师们优美的 身段，使画面效果 分外优美，校长的 大红色外套在其中 点缀焦点。 分析书中作品我们班的女同学 拍摄者巧妙地运用了校园里的一角，让同学 融入进精彩校园雕塑，静与动完美的融合， 体现出了一份浓浓的同学之情。 如果让你在校园内为老师和同 学们拍合影，你有什么好的想法和 创意？ 问题：问题： 艺术实践： 分组：每组大概八九个同学，由组长组织 ，小组自由选景、确定光源、构图，每位 同学都要参与其中。 根据所学知识在校园里拍摄小组合影，发 挥你们的创意，可以邀请老师配合。 注意人物动作、面部表情要自然生动。 二十分钟后回教室里汇报拍摄成果。 欣赏我们的作品 选景是否有目的性？ 你选择的是哪种光源？是否达到你的预期效果 ？ 构图是否合理？主题是否鲜明？ 通过这节课，你对摄影有哪些新的认识和体会 ？ 希望同学们今后能拿起手希望同学们今后能拿起手 中的相机，做一个细心的人，中的相机，做一个细心的人， 能够留住人生快乐的瞬间，保能够留住人生快乐的瞬间，保 存下美好的记忆。存下美好的记忆。