第16课 立体贺卡（河南）-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人美版五年级上册美术(编号：d0c58).zip

附表 2 2019 年“一师一优课、一课一名师”教学反思表 学校 课名立体贺卡教师 学科美术年级五年级 1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 1. 运用希沃白板 5 进行课件制作，课件制作中使用了一些简易动画、艺术字、蒙层、克隆、超 链接、课堂活动分组竞争和选词填空、思维导图等功能，在授课过程中灵活运用了笔、橡皮、 放大镜、课堂活动、视频截图、视频打点等。使课堂教学过程流畅，调动了同学们的上课积极 性，拓展了学生的知识面。 2.运用 cs9、格式工厂、美图秀秀软件辅助制作课件，使课件更加精美。 2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：520-1040） ，时 间 3-8 分钟左右，每节课 2-3 段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教 学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等） 。 1300”- 1517”教学过程中利用课堂活动的各种功能让过学生点击达到所需要的目标，形 成生机互动环节。 1756”- 2240”师生教学互动，学生进行探究式活动，让学生自己动手操作，尝试用不同 方法在白板上操作。 3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。 1、让学生形象直观地感受到本节课的重点贺卡分类。这是教学设计、教学组织的独特创新。这 样就彻底解决了本节课的重难点。这里新技术的运用起到了至关重要的作用，它让学生形象直 观的理解贺卡制作方法，效果非常好。 3、学生操作：在刮画练习中学生在白板上绘画点线面，进一步让学生感受到立体贺卡的表现形 式。同时又让学生进一步理解了立体贺卡的性质。这里又是新技术运用的妙处，在操作过程中 让学生形象直观感受到立体贺卡的魅力。无限复制的运用，让练习充满了趣味性，学生乐意去 做。效果很好。 4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。 之前只用 PPT 形式的教学方法，是把预先设计，高度结构化课件在演示过程中只能有限的切换， 无法进行更改和表示，学生参与度低。而现在运用了电子白板进行教学，可以根据教学实际情 况调用需要的素材，随时让学生与白板互动，教师与白板互动，之间进行切换，根据需要灵活 的进行编辑，组织展示和控制，是教学的灵活性大大的增加，学生有了更多到白板前表现和合 作的机会，参与的积极性提高了，参与的方式更加多样了，更有利于学生的积极探索，主动构 建的能力和意识。 注：此模板可另附纸，字数 800-1000 字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。 “一师一优课、一课一名师”教学设计表 一、基本信息一、基本信息 学校 课名立体贺卡教师姓名 学科（版本）美术章节第 16 课 学时1 课时年级五年级 二、教学目标二、教学目标 1、 了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思 维能力、空间想象能力和动手操作能力。 2、 通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘、贴、绘画等方法，学习设计制 作立体贺卡。 3、 感受生活中艺术之美，培养学生热爱生活，善于表达情感。 三、学习者分析三、学习者分析 本本学段的学生观察力逐步在增强，能够客观地理解、表现事物，并追求表现得更加真 实。思考问题时，抽象思维有了较快的发展。手的精巧性也在逐步提高，喜欢尝试用 各种工具和媒材，表达自己的所感所想。通过以往的学习，学生对于智障的这种表现 形式已不陌生。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：创作造型新颖的立体贺卡。 教学难点：能大胆地运用不用方法进行立体贺卡的制作。 解决措施：教师在教学过程中，尽可能多地向学生展示各种各样的贺卡，以此启发学生的思维，提 高学生审美及表现能力。指导学生重视设计制作过程，要注意安全，作品尽量制作美观平整。 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时间（ ”- ” ） 环节目标教学内容学生活动 媒体作用 及分析 播放视频 （导入） 018”- 0138” 学生感受音 乐情绪，明 确今天的学 习任务。 营造气氛，引 出课题，帮助 学生感受音乐 与美术在表达 欢快情绪的形 式特点。 看视频感受节 日的欢乐 播放功能将 可以将音乐 美术有效结 合，淡入课 题，加强学 生印象 0153”- 545” 出示立体贺卡 图片，思考立 从网络中查 找所需要的 基本结构体贺卡由哪些 部分组成？ 的图片，导 入到白板中， 运用单元格 模式放大展 示图片，达 到让学生欣 赏的目的。 交流讨论 558”- 920” 研究立体贺 卡的制作方 法 多媒体课件展 示一组漂亮的 贺卡，让学生 欣赏观察，并 认识一下贺卡 的用途和特征， 体会各种类贺 卡的形式美感。 学生参照书上 展示的两种立 体贺卡的制作 方法和步骤， 以小组为单位， 讨论、交流制 作方法。 将片导入到 希沃白板中， 之后利用蒙 层使版面整 洁美观，放 大橡皮擦等 各种功能 贺卡的分类 950”- 1254” 研究立体贺 卡的分类。 通过做游戏， 认识到贺卡 的形式 贺卡分类有许 多种，如根据 制作材料不同、 创作方法不同 等等，你知道 有哪些分类方 法让贺卡更美 吗？ 学生上白板进 行课堂活动进 行游戏。 让过学生点 击拖拉达到 所需要的目 标，形成生 机互动环节。 学生作品、 视频欣赏 1300”- 1517” 了解立体贺 卡的制作过 程 展示一组学生 设计的贺卡作 品给学生欣赏， 启发学生设计 思路，说一说 作品的优点及 不足之处。 （从色彩、图 案、形状等美 术元素赏析作 品） 白板的课堂 活动功能， 让学生感受 知识点更加 具体。 艺术实践 1520”- 3508” 现在要轮到 你们大显身 手的时候了， 两个同学一 组，合作完 成一张贺卡， 送给你们的 父母、朋友 或者师长。 学生制作，教 师巡回指导 立体类型贺卡 的造型方法： （1）构思： 以贺卡传递祝 福的主题为中 心。 （2）制作： 合理设计图形， 设计立体构成。 （3）绘画： 学生通过白 板欣赏，进 行手工制作 造型优美简洁， 图文并茂形式 展示。 展示评价 3510”- 3820” 掌握制作的 方法，进行 正确点评 1、学生作业展 品。 2、互相欣赏、 分析各自的贺 卡。 3、学生介绍自 己的作品，相 互评价，交流 创作体会，评 选出每个人最 喜欢的贺卡， 然后在班级内 互赠贺卡，传 递祝福。 学生进行自评， 互评，师评。 根据白板展 示的要求进 行点评 拓展延伸 3822”- 3917” 了解贺卡的 历史 贺卡的产生源 于人类社会礼 仪的需要。在 我国传统文化 中非常强调 “礼” 。我国最 早的贺卡起源 于西汉年间， 唐太宗也曾用 贺卡给大臣拜 年。 学生回忆了解 图片进行 总结 六、教学流程图六、教学流程图 注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。