第12课 唱起来跳起来-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人美版五年级上册美术(编号：a1b3c).zip

同学们，在唱歌跳舞的时候你是什么样的心情？ 唱起来跳起来 人民美术出版社 五年级上册 第12课 芭 蕾 舞 拉 丁 舞 街 舞 苗 族 舞 朝鲜族舞 维吾尔族舞 通过观赏各种舞蹈，说说它们有什么不同特点？ 东方红 太阳升 （版画）牛 文 小组讨论：小组讨论： 1 1、作品中表现的是哪个民、作品中表现的是哪个民 族？族？ 2 2、老师和孩子们在做什么、老师和孩子们在做什么 ？他们的动作和形象给你什？他们的动作和形象给你什 么样的感觉？么样的感觉？ 3 3、这幅作品采用的是什么、这幅作品采用的是什么 表现形式？表现形式？ 4 4、你还记得我们都学过哪、你还记得我们都学过哪 些纸版画吗？些纸版画吗？ 漏 印 版 画 第一步：画动态线 剪或撕外形剪纸装饰 第二步：剪纸装饰 第三步：工具了解 观察思考：观察思考： 可以使用什么工具可以使用什么工具 上色？上色？ 第四步：喷色、拍色 观察作品：哪幅是用喷色的方法？哪幅又是用拍色的方法？ 1、以小组为单位，剪刻、撕贴各种舞蹈图 案，用喷雾或拍拓的方法共同创作一幅漏印 版画，表达对歌舞的感受，并适当组合背 景。 2、创作时可结合色彩色相及明度知识进行 表现。 温馨提示：喷色时注意水分的把握。 艺术实践 小组作品摆放好 喷色 问题预设 哪种摆放更好看？ THANK YOU 1212、 唱起来跳起来唱起来跳起来教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 本课属于 “造型表现”学习领域。旨在引导学生利用多种用具进行实践 体验活动，感受漏印纸版画的丰富的画面效果。由于其方式简单，效果独特， 在学习过程中易于让学生产生强烈的兴趣和作画欲望。 二、学情分析二、学情分析 本年龄段学生的观察能力逐步增强，能够客观地理解、表现事物,并追求表 现得更加真实；在思考问题时,抽象思维有了较快的发展；手的精巧性也在逐步 提高，喜欢尝试各种工具、媒材，表达自己的所感所想。 三、教学目标三、教学目标 1、知识与技能：了解漏印纸版画的特点，学习喷雾、拍拓等漏印技法。 2、过程与方法：学生在观察、模仿、分析体验的过程中,利用镂刻、撕剪等方 法表观舞蹈人物，尝试使用喷壶、海绵等各种工具进行实践活动,完成艺术创作。 3、情感、态度价值观：学生在愉快的实践过程中，感受版画的趣味性和丰富性,提 高动手能力，增强学习版画的兴趣，同时表达对生活的热爱之情。 四、教学重难点四、教学重难点 1、教学重点:利用镂刻、撕剪等方法进行舞蹈形象的设计制作,选择喷壶、海绵 等用具体验漏印版画的创作过程和技巧。 2、教学难点:舞蹈人物的动态表现以及喷洒时对色彩和水分的控制。 五、课前准备五、课前准备 （学生）喷壶、颜料、水、剪刀、纸等。 （教师）剪纸作品、漏印版画范作等。 六、课时安排六、课时安排 1 课时 七、教学过程七、教学过程 ( (一一) )、观看视频，导入新课、观看视频，导入新课 1、播放音乐，现场请学生跳舞，引导学生思考：在唱歌跳舞的时候你是什么样 的心情？ 2、出示漏印版画图片，引出课题唱起来跳起来。 ( (二二) )、欣赏分析，初识漏印、欣赏分析，初识漏印 1、出示一系列风格不同的歌舞表演图片，让学生观察并思考：通过观赏各种舞 蹈，说说它们有什么不同特点？ 2、欣赏版画家牛文东方红,太阳升作品。 小组讨论: （1）作品中表现的是哪个民族?老师和孩子们在干什么?他们的动作和形象给你 什么样的感觉? （2）这幅作品采用的是什么创作形式? （3）你还记得我们都学过哪些纸版画吗? 师小结：学习版画的过程中，要接触不同的材料，使用不同的工具，尝试更多 的制作方法，它的艺术效果也会丰富多彩的。今天，我们接触的是一种新的方 法：漏印。 3、出示一幅舞蹈题材的喷雾画，这幅画就是漏印版画。 ( (三三) )、深入探究，设计人物、深入探究，设计人物 1、探究漏印版画创作步骤。 （1）画人物的骨式（教师示范：选择自己喜欢舞蹈形象，抓住主要动态，画出 动态线（板书：画 ） （2）剪纸装饰：添加五官、发型以及美丽的服饰。 （板书：剪 ） （3）选择喷色或拍色工具，进行喷雾画创作。 （板书：喷 ） （四）（四） 、小组合作、小组合作, ,实践交流实践交流 1、以小组为单位，剪刻或撕贴各种舞蹈图案，用喷雾或拍拓的方法共同创作一 幅漏印版画，表达对歌舞的感受，并适当组合背景。 2、创作时可结合色彩色相及明度知识进行表现。 温馨提示：喷色时注意水分的把握。 3、教师巡视辅导。 （五）（五） 、展示评价，拓展延伸、展示评价，拓展延伸 1、学生自评、互评及教师评价。 2、教师把你们每一组作品收集起来，添加封面，就变成了一本漏印纸版画册， 画家就是你们自己，并且都是原创作品。 （七）板书设计 12、唱起来跳起来 画 剪 喷