第4课 学画抽象画-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人美版五年级上册美术(编号：d0090).zip

学画抽象画 义务教育教科书美术 五年级上册 第04课 一滴黑色溅在 纸上. 这块黑色可以 是一件美术作 品吗？ 当颜料离开了容器， 以不同的姿态出现在 纸上时，就有了自己 的个性，你获得感觉 ，就是它们的抽象语 言。 杰克逊波洛克 他是第一个敢于把滴流、泼洒 当作艺术的画家。 波洛克是抽象表现主义绘画的 代表人物。 蓝棒11（局部） 210486.8cm 创作于1952 他的笔不接触画 面，他创作时没 有草图，无论是 滴色、泼色、还 是甩色，都是即 兴发挥，凭着直 觉和经验从画布 四面八方作画。 波洛克绘画时经 常随意走动，又 称为“行动绘画” 。 思考：仔细观察旁 边的抽象形态，想 一想，它们的力度 ，速度有什么关系 ？ 突出运用线、 面、点、色 块、构图等纯 粹的绘画语言 表现内心的感 觉、情绪、节 奏等抽象的内 容。 其特色为带有几何学的倾向 ，作品有一种冷静的秩序 感。 请在此输入您的标 题 这两幅图哪副看起来更有艺术感？为什么？ 多样的色彩 多变的形态 丰富的层次 学生作品欣赏 艺术实践艺术实践艺术实践艺术实践 1、创作一幅点、线、面相结合的、有变化的抽象画。 2、可以运用吹、甩、滴、撒、点的方法进行创作。 评一评：评一评：评一评：评一评： 1、你觉得哪一幅画面更有美感？为什么？ 2、谁的点、线、面构图安排得当？ 3、谁的画面抽象语言丰富？ 谢谢观赏 学画抽象画学画抽象画 教学目标： 能够初步了解抽象形式语言和部分创作方法，了解美国抽象画家波洛克， 感受抽象画内涵。 能够运用点、线、面及色彩表现方法绘制抽象绘画作品。 培养学生包容、理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感 受能力，通过绘画表达自己的情感。 教学重点： 正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象形式语言能用点、线、色彩组织画 面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。 教学难点： 能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。 教学材料： 教学课件、画家作品图片、学生优秀作品图片、各种颜料、绘画工具、画 纸等。 1、导入新课 1、发现抽象，出示盲眼女孩动画片段，同学们欣赏，思考与平时常见的动 画有什么不同，并谈一谈感受。 2、同学们听过抽象画吗？看过吗？你怎么理解？引入课题抽象画。 2、讲授新课 1、了解抽象画。 教师出示简单的抽象画图片，学生思考，这些图画是怎样形成的？ 2、滴一滴色彩，泼一片颜料，学生思考，看到这样的画面你有什么感觉，这样 的一块颜色是一副美术作品吗？（出示类似作品并解答） 3、走进画家。 介绍画家波洛克：波洛克是 20 世纪美国最重要的艺术家之一，是抽象表现 主义绘画的代表人物。他后期的绘画是把画布钉在地板上，用棍棒浇上油漆， 随着自己的走动，任其在画布上滴流成混乱的点、线、画面，因此也被称为 “行动派绘画”。 4、品读抽象。 出示蓝棒 NO。11（局部），尺寸 210*486.8cm，当这样一幅巨作出现 在你面前时，你会有什么感受？画家是怎样用笔的？他这样的创作容易吗？图 片展示画家的创作过程和用笔方法。 5、研究抽象。 （1抒情抽象或称热抽象。突出运用线、面、点、色块、构图等纯粹 的绘画语言表现内心的感觉、情绪、节奏等抽象的内容。引导同学们体会色彩、 造型的节奏与变化。 （2几何抽象或称冷抽象。其特色为带有几何学的倾向。作品有一种 冷静的秩序感，哲理性很强。特点是在平面上把横线和竖线加以结合，形成直 角或长方形。 6、学生思考与小结。 你的作品与画家的作品相比少了什么？画家的作品比你的多了什么？画家 的线条和色彩有什么特点？布局上又有什么特点。 （画家的作品中的线条和 色彩都更加丰富，构图更饱满。） 小结： （1）一幅作品有对比，有变化，才能给人带来丰富的视觉感受。 （2）线条的粗与细，缓与急是对粗糙和细腻也是一种质感上的对比，这些 都是抽象的形式语言，带给人无限的想象。 （3）注意点、线、面的结合运用。 3、艺术实践表现抽象画。 1、学生作业作品欣赏。 2、创作要求:创作一幅点、线、面相结合的、有变化的抽象画。 3、创作提示：可以运用吹、甩、滴、撒、点的方法创作一幅富有动感旋律的抽 象画。 4、学生开始创作。 4、展示评价。 1、学生展示作品，并加以介绍说明。 2、同学之间互评，教师总结评价。 5、课堂总结 对学生们的课堂表现加以评价，同时对学生们的课堂成果和作品与成果提 出充分的肯定与表扬，鼓励学生们大胆创作，勇于实践！