第1课 四季的色彩-教案、教学设计-市级公开课-人美版四年级上册美术(配套课件编号：a0010).doc

1、四季的色彩教学设计四季的色彩教学设计 教学目标：教学目标： 1、通过欣赏、分析，能够认识到不同季节的色彩变化。 2、热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然的情感。 3、在教师的引导下，对作品进行分析，表达对画面的认识与感受。 教学重难点：教学重难点： 重点：认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。 难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 学情分析：学情分析： 四年级学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体 的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿 望。 教学方法：教学方法： 讲授法，演示法，参观法，自主学习

2、 小组合作 课前准备：课前准备： 1、教师设计四季的色彩课件，音像结合，图文并茂，教师准备教学用具，范画 等。 2、学生准备颜料用具，搜集在不同季节的相关资料，并和同学们聊一聊对不同季节 的感受。 教学过程：教学过程： ( (第一学时第一学时) ) 一、一、故事导入：故事导入： 师：今天给大家介绍一位神秘的朋友，她非常喜欢绘画，我们一起来看看她画中的 四季是什么样儿的？ 出示一个四季故事绘本。 揭示课题。欣赏到这，同学们，你们想拥有她一样的能力来画出美丽的四季吗？那 么今天我们来学习，看一看四季的色彩都是什么样子的。板书课题： 【四季的色彩】 二、二、讲授新课讲授新课 1、四季的划分 （1）提

3、问：说一说你一年有几个季节？春夏秋冬又分别是哪些月份？ 出示 ppt，总结。 （2）提问：你能为四季的气温找到合适的词语吗？比如春季：凉爽。 （师不断 鼓励生。多使用太棒了！总结的好！这样的词语。 ） 2、四季色彩生活中的四季 好的，现在我们来看一组四季的照片。 （1）提问：你能根据图片的色彩，猜出它是哪个季节的吗？ （2）师引导：我最喜欢的季节是春天，因为万物复苏，是一年的开始，也是一 年希望的开始，俗话说一年之计在于春。提问：那么同学们你最喜欢哪个季节 呢？为什么？ 四季色彩绘画中的四季 课开始的时候我们通过一个小朋友认识的四季是照片还是绘画？所以我们今天 也要用绘画的方式表现，那么我们再

4、次欣赏一组图片： 1、我们现在看见的这幅作品来自日本画家东山魁夷的早春之路 ，那么我们 边看边思考一下。 （1）提问：艺术作品与大自然的春天有什么相同和不同的地方？ 相同：构图 不同：颜色，树干颜色是蓝色的。 （2）如果你走在这条小路上，你有什么感受呢？ 师总结：感到冷，对吗？虽然春天比冬天暖了一点，但是会隐约感到一丝冷意， 画面中用一点冷色的蓝，恰到好处的体现了春天。 2、我们看看夏天的作品，这幅油画白桦林 ，来自俄国画家列维坦。 提问：那么，我们看看这幅白桦林和早春之路中的树表现方法一样吗？ 师：不一样，这幅画中树绿油油的，阳光洒在树干上，都是阳光的颜色，看完 这幅画我也感到暖暖的甚至炎热

5、的感觉。对吗？ 3、 金秋中国画，画家林风眠。 提问：你们最先看到作品中的哪个部分？这些色彩带给你什么感受？ 师总结：最先看见树的部分，所以树是可以来表现季节的，对吗？秋天的树是 很美的，叶子变黄变红，天空高高的，万里无云，感到温暖。 提问：与传统山水画不同? 师：画家林风眠在中国画中引入了水粉色，是中国画历史上的一大改革。可以 通过这两幅画的对比我们发现可以用色彩可以来辨别季节，对吗？ 4. 最后一个冬猎油画 提问：你在画面中看到了什么？ 师总结：冬季的雪，冬季的天，冬季的树和人。外出打猎的猎人猎狗，河面上 的溜冰者，天空的鸟儿，为宁静的小镇带来了生机，即使是冬季也有特有的美 丽，同学们感受

6、到了吗？ 四季都是以树为切入点来表现，不同的是，使用的颜色不同了，使我们一下子 就能看出来是什么季节，对吗？ 提问：让我们以小组为单位，互相讨论，总结一下，四季的代表色彩分别是什 么？ 师总结：好的，现在老师准备变一个魔术，我要用一支吸管，把每个季节的颜 色吸出来，我们来看看，都是哪些颜色呀？ 春：浅黄绿粉 夏：绿色系秋：红黄橙 冬：黑白灰 （第二学时）（第二学时） 三、游戏时间三、游戏时间 每小组出一名代表，找出描绘初夏秋冬四个季节色彩的古诗，速度最快、准确率最 高的组获胜！ 师总结诗中有关季节的颜色： 春季：桃色、春风、绿夏季：翠色、碧秋季：枫叶、红叶、黄叶 冬季：梨花 白 雪压青松 （第

7、二学时（第二学时 第三学时）第三学时） 四四、艺术实践艺术实践 1、师示范。布置作业：我们学着前辈们，也以树为切入点，来画一幅充满诗情画意 的作品吧！ （1）进行绘画时，要注意构图。 （2）色彩搭配要协调，注意颜料兑水的量。 （3）要大胆想象，细心制作 （4）注意收好自己的物品 2、学生自主做，教师巡视指导。 五五、作品展评、作品展评 1、教师巡视，将已经完成的作品贴在黑板上 2、提问：对于他们的作品，你有什么要说的？ 六、六、课后拓展课后拓展（拓展延伸，巩固提升（拓展延伸，巩固提升） 四季很美，美的不光是色彩还有四季的声音。你听“滴答滴答” 是冰雪融化的 声音，我们知道春天来了； “知了知了”是蝉鸣声,我们知道夏天来了； “呼啦呼拉 拉”是秋天是落叶的声音，我们知道秋天来了； “呼噜噜”还是小熊的呼噜声，我 们知道冬天来了 七、七、总结总结 好这节课同学们的表现非常好，收获也非常多，希望同学们学会运用艺术的眼光和 美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。最后让我们以一首描 绘四季的古诗来结束这节课的学习。 咏柳 （唐）贺知章起