第9课 笔的世界-教案、教学设计-市级公开课-人美版四年级上册美术(配套课件编号：5139b).doc

1、1 笔的设计教学设计 课业类型课业类型：设计应用 教材分析教材分析 ： 对于学生，笔是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高，市场上 也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课 笔的世界正是以此为切入点，带领学生走进“设计应用”的天地，让学生 接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。 本课的宗旨是使学生初步了解艺术设计与生活用品的紧密联系， 学习掌握设 计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培 养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。 教学目标教学目标： 1、知识目标：了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功 能。

2、 2、技能目标：学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。 3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要 以人为本。 教学重、难点： 1、教学重点：了解笔设计的两大原则实用和美观，学会画简单设计图设计 笔。 2、教学难点：了解形象与功能之间的关系，用设计图展示自己的设计思想， 了解设计中的各个要素，能够快速设计出美观、舒适、功能多样的笔。 教学材料：教学材料： 勾线笔、铅笔、橡皮、素描纸、油画棒 教学过程：教学过程： 一、导入激趣 1、猜谜语：大哥说话先脱帽（钢笔）二哥说话先喝水（毛笔） 2 三哥说话先用刀（铅笔）四哥说话雪花飘（粉笔） 猜四个我们每天都接触的物

3、品。 2、小结揭题：从最古老的毛笔到现在的笔，笔的外形和功能也在发生着各种改 变。那么，这节课就让我们一同走进笔的世界，让我们更深入的去了解我们学习 中的好伙伴吧！ 二、笔的历史 看一看 ：展示各国“笔祖”，初步了解笔的发展史。 三、奇特的笔 1、寻找笔的内在美，既笔的基本造型及最重要的功能。 看一看：看图让学生想一想，了解笔的基本构造。 智力闯关： 问题一：除去外壳之后笔剩下了什么？说明什么？笔芯，基本用途：书写 问题二：笔盖、按钮有什么用途？出笔芯 问题三：橡胶、笔杆上的凹凸变化是为了什么？防滑，书写的舒适 小结：不管什么笔，去掉外壳，你会发现书写是笔最主要的功能，而一切外 在的形状和功能

4、设计都是为这一点服务的。 2、探究笔的造型美，尝试笔不同外形的变化。 展示笔不同外形的创意设计。 小结论：笔的造型美得遵循一定得原则，也就是设计建立在笔实用性的基础 上，进行科学的设计。色彩要和谐、整体。 3、探究笔的功能美 、播放几张多功能笔作品，介绍各种笔的功能特点。 、纠错示范：（看图）说一说这支笔设计的好吗？ 为什么？ 小结：任何商品在设计的时候，都要以人的使用舒适、 使用方便为设计原则，即以人为本的设计理念。笔的 功能主要是书写，增加的一些功能主要目的也是为此所服务的，设计的功能太多 了，会影响它最主要的用途。 四、综合探索造型美与功能美的结合 3 1、看一看：欣赏学生优秀笔的设计。

5、 2、想一想：你想自己设计一支笔吗？设计一支什么样的笔？ 3、说一说：说一说这些设计好在哪。为上面的知识做一小结，为学生整理下设 计思路。 五、实践探究“小小设计师”笔的设计 1、创设情境：文具厂聘请“小小设计师”设计一款学生专用笔。 2、创作要求： （1）外形美观实用，具有独特功能。 （2）在设计图上标明笔的名称、尺寸、功能。 3、开新产品设计发布会，展示评价。 展示：把自己画好的笔，贴在黑板上进行展示。 评价：挑一挑：挑选你最喜欢的一支，说一说为什么？ 改一改：说说哪一支笔你认为需要改良的？为什么？怎么改？ 教师总结：通过今天的学习，我们学会了笔的设计，在我们生活中还有许多与设 计相关的东西，只要同学们善于去寻找，去发现，相信不久的将来你也能成为一 名优秀的设计师。