第16课 刻印的乐趣-教案、教学设计-市级公开课-人美版四年级上册美术(配套课件编号：91371).doc

1、四年级美术课刻印的乐趣四年级美术课刻印的乐趣 教材分析：教材分析： 本课属于造型表现领域的课程，造型表现的方式方法多 种多样，不仅仅限于最常用绘画方法。可以用来刻印的材料 是非常丰富，刻印分阴刻、阳刻、漏印、浮雕等，在学习祖 国传统文化的同时，探索刻印的乐趣，体验成功的喜悦。 学情分析：学情分析： 刻印的乐趣是一课启发同学运用不同制版方法学以 致用的课。可以刻印的材料非常丰富。如：泥板、纸板、石 膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。在本课中， 教材着重介绍了有利于中高年级学生操作的石膏、橡皮、薯 类等原料。当然，在教学中，我根据实际情况，让学生体验 不同材料的创作表现。 教学目标：教学

2、目标： 1、通过本课学习，使学生掌握简单的刻印方法。 2、运用刻印的方法制作贺卡、藏书票或书签等工艺品，激 发学生的创作欲望。 3、提高动手能力，让学生参与到美术活动中，学习相关美 术知识，提高审美情趣了解篆刻的历史和作用，热爱祖国传 统文化。 教学重点：教学重点： 学习刻印的方法并加以运用。 教学难点：教学难点： 图案细节的处理与安全问题。 教学准备：教学准备： 教师准备：教材、课件、有关资料、 学生准备：制版材料、印制材料 教学过程：教学过程： 一、组织教学 师生问好！ 二、导入新课 1、刻胡萝卜； 导言： 师：同学们看，老师今天带来了什么？ 生：胡萝卜 师：对了（师咬一口）又甜、又硬、又

3、脆。胡萝卜除了可以 吃以外，今天老师把它带到美术课堂上来还有什么用呢？ （拿起刻刀）把我啃的地方切下去，形成一个平面，平面是 圆形的，用刀挖一个洞，再挖一个洞，下面刻上一条弧线， 蘸上颜色，印在圆形纸上，想印多少就印多少（模板印刷） 。 老师今天可是有备而来的， （出示一串刻好不同笑脸的胡萝 卜）计划送给同学们的奖品转眼就刻好了。瞧我多有办法！ 这胡萝卜不仅好吃、好看还好玩。这就是刻印，刻印真有趣。 2、板书课题刻印的乐趣 这节课我们就来学习刻印的乐趣（用不同材料刻印的课题： “刻” 字所用的材料是木桩，“印” 字所用的材料是木块，“的” 字所用的材料是大萝卜， “乐趣”所用的材料是泡沫板。板

4、 书一个字接一个字的印出来。 ） 三、新课教学： （演示课件） 师：这些图案都是印的，而且方法非常简单，就像电脑中的 复制、粘贴。 1、什么是刻印？刻印是指刻写和油印。 （课件 1：定义+图） 2、印章的种类：实用印章和篆书印章 从形式上看，印章艺术和篆刻艺术没什么不同，都是刻 印， （课件 2：实用印章和篆书印章）但本质却不同，印章是 所有留下印记的都叫印章，包括篆刻，具有实用性；篆刻是 有一定艺术性的篆书，是欣赏艺术。 印章是历史悠久的民族传统艺术。 3、印章的作用 （1）装饰作用（课件 3：印章实例） 师：欣赏作品兰亭序天下第一行书（王羲之） 除了名章之后都是闲章（包括起首章和押脚章等）

5、 （2）权威作用（课件 4：印章实例） 师：皇帝的印章叫玉玺，也叫宝玺。任何一个机关 单位的印章是机关单位权力的象征和职能的标志， 具有一定的权威性。 （3）凭证作用 各种各样的文凭证据只有加盖公章后才能生效，才能表 明某个机关或单位对些负有责任，人们才会相信它的效力。 如任命书不盖章，任何职务的任命都是无效的。例如：毕业 证书不盖章就无人承认其学历，现金支票不盖章就不能取出 现金等等。 4、文字正反（课件 6：印章上的反字） 师：请同学们仔细观察屏幕上的印章，这枚印章的文字上有 什么特点？字的书写顺序和现在有什么区别吗？ 生：字是反的，从右向左，从上到下。 5、阴刻和阳刻（课件 7：相同作品

6、阴刻+阳刻+定义） 师：请同学们仔细欣赏屏幕上的印章，请同学们观察印记有 什么不同？ 生：一枚是红的，一枚是白的。 6、讨论： （1）怎样才能印出红色的字呢？ 把和文字（图案）的地方保留，其他的地方刻掉。 （2）怎样才能印出白色的字呢？ 把和文字（图案）的地方刻掉，其他的地方保留。 7、竞猜（图片） （课件 8：竞猜） 师：哪一个是阳刻，哪一个是阴刻？（学生齐答） 师：同学们，可真聪明！ 8、欣赏刻印： （课件视频 9：刻石印过程） 石刻、不同媒材印章，你们知道这些印是怎样刻出来的吗？ 8、拓展： （课件 10：不同材料的印章） 刻印的材料十分丰富，石头、木头、塑料、泥、纸、薯类、 橡皮、石膏

7、等等。 9、演示讲解:利用吹塑纸刻印过程 师：今天，老师以吹塑纸为例示范（刻喜羊羊） （1）画：在平面上，设计便于刻制的花纹。要简单、概括。 （2）刻： （刻线法） 想好是阴刻还是阳刻。 我用的是阴刻法。 （3）印：蘸上红颜色，印出来。 （印在书签上贺卡上） 四、欣赏教师作品： （1）藏书票（2）贺卡（3）书签（4）十二肖形印（5）篆 刻肖像印 五、讨论：同学们，欣赏了这么多作品，是不是很想自己刻 一方印呢？那么，你想刻什么？ 六、学生实践操作： 老师给大家准备了一些材料，同学们选择自己喜欢的材 料刻一方好印，印在黑板上，印在小组的纸板上。 七、 辅导作品： 教师及时发现，表扬有创意的作品。 八、讲评作品 同学互评：你喜欢哪一张？为什么，说出理由。 教师点评：评论学生的作品，指出问题，提出意见。 九、小结： 同学们，今天我们学习了刻印的方法，体验了刻印的乐 趣！刻印在世界艺术领域中独树一帜，是祖国传统文化艺术 瑰宝。习总书记多次强调要传承和弘扬中华优秀传统文化。 愿中华传统文化在祖国的花园里发扬光大！ 十、板书设计