第4课 假如我是……-教案、教学设计-市级公开课-人美版四年级上册美术(配套课件编号：f0193).docx

1、假如我是假如我是.教学设计教学设计 一、教材分析 本课属于以“造型、表现”为主的学习领域。是全套教 材表现人物造型系列课程中的一课。每一个孩子都爱想像， 不受时空约束地自由遐想，可以说，想象是孩子们最快乐的 事情。假如我是.这一课，就是让学生大胆自由、敢 于打破常规地把自己的理想表现出来。让学生充分发挥想 象，用画笔表现自己喜欢的职业，再现自己的梦想。这种趣 味的想象可以更直接地表达出他们对未来的美好愿景，从而 通过自己的努力实现愿望。 二、教学目标 知识与技能：充分利用联想和想象，让学生自由、快乐 的描绘出自己向往的职业，培养学生表达、想象及创新的能 力。 过程与方法：通过让学生思考、表演、

2、讲述等方式让学 生明确自己的理想。 情感态度与价值观： 引导学生体验美术学习活动的乐趣， 在创作中激发探索欲，培养个性，从而形成正确的人生观和 价值观。 三、教学重难点 重点：让学生用流畅的线条描绘出自己向往的职业。 难点：描绘出职业的具体形象特征。 四、教具准备 教师：范图、PPT（多媒体课件）、微课视频 学生：素描纸、彩笔、铅笔、橡皮擦、勾边笔 五、教学过程 （一）游戏激趣（一）游戏激趣 引入新课引入新课 师：课前，老师要跟大家做一个小游戏,老师这里有不同 的职业人物，谁愿意随机抽选一个人物并把它表演出来，让 大家猜猜是什么职业？ 生：教师、厨师、歌手、画家、宇航员（语言、动作） 师：同学

3、们表演的太好了，看了这么多职业，老师想问 问你们长大以后最想做的职业是什么呢？找同学说一说。 师：同学们的理想都很好，今天老师就带大家一起画画 自己的理想，翻开美术书第四课假如我是. （二）创设情境（二）创设情境 师生交流师生交流 师：同学们都有自己的理想，大家想不想知道老师小时 候的理想呢？ 生：想！ 师：我小时候的理想就是当一名教师，因为教师可以把 自己学到的知识跟大家分享，让每一个学生都跟我一样厉 害！你们想不想跟老师一样厉害啊? 师：想跟成为很棒的人就要为自己的理想不断努力。老 师相信大家一定迫不及待想跟大家分享一下自己的理想了！ 给大家 3 分钟时间跟组内同学分享一下，可以从以下几个

4、方 面分享（1.你的理想是什么？2.准备通过什么方式实现理想 3.实现理想后想做哪些事？） 师：哪组同学想汇报一下？ 生：我的理想是. （三）教师示范（三）教师示范 学生在欣赏中巩固技法的表现。 （抓住职业特征，突 出主体人物。） 教师出示微课视频。 （四）小组合作，构思画面（四）小组合作，构思画面 师：现在会画吗？ 现在请同学们小组合作，互相讨论怎样才能画出自己理 想的职业，用绘画的形式表现出来。 师： 图已经构造出来啦， 你们想不想画？请看作业要求， 看谁动作最快。 （五）学生作画（五）学生作画 1.作业要求（课件出示） 突出主体人物线条流畅构图合理涂色均匀 2.老师巡视指导。 （六）作品

5、点评（六）作品点评 评价要点：构图、创意、线条、颜色 1.学生作品展示 2.学生自评、互评，发现别人优点，吸收经验。 3.师评 （七）拓展（七）拓展 从作品中，老师看出，每个同学都能描绘出自己心中的 理想，老师这里还有一个小朋友创作的诗歌大家想不想听 听？ 诗歌配乐 假如我是一双眼睛， 我要让盲人看到这个美丽可爱的世界。 让盲人不再拿着拐杖担惊受怕。 假如我是花草树木， 我要让沙漠充满生机。 让沙漠披上绿衣， 散发绿色的天然香气。 让孩子们在这儿欢乐地嬉戏。 假如我是一片乌云， 我要让干旱的地方花草盛开。 让蔬菜往高处拔， 让那里的小朋友笑哈哈。 假如我是森林之夜的歌唱家青蛙， 我会跳在荷叶上

6、， 给水世界的居民唱起美妙的歌曲。 让生气，伤心的水居民心情一下子好起来。 假如我是美好的万物， 我会给世界披上银纱。 让全世界美好，幸福， 让爱的种子在我心里永远发芽！ （八）教师总结（八）教师总结 老师相信，不管是理想还是梦想，只要我们每个同学为 自己的愿望不断努力，我们都能成为充满爱的，对社会有用 的人！ （九）课后反思（九）课后反思 本课通过让学生演一演、说一说、画一画三个环节，让 学生层层递进，逐步掌握职业的相关特征以及假如自己实现 理想应该怎样做，课上大多数学生都能明确自己的理想，并 用画笔表达出来，教师通过微课视频，给出了画时需要注意 的问题，大大提高了课堂的时效性。 但由于是下午的原因，学生课堂活跃度不高，教师如果 再加以引导提升兴趣会更好。