第16课 刻印的乐趣-教案、教学设计-部级公开课-人美版四年级上册美术(配套课件编号：11af0).docx

1、刻印的乐趣刻印的乐趣 （一） 导入： 师：今天，老师带来一幅，我自己创作的作品，瞧天鹅正翩翩起舞。 你们信不信，我只要 10s，就能做出一模一样的作品？（教师印出作品） 神奇吧！这招儿呀，老师拜了师傅 他就是我们的老祖先。我们的祖先可厉害了，四大发明就是他们留给人类宝贵的财富，你们知道 吗？（火药 造纸印刷指南针） 老师刚才的作品模仿了哪项技术？ 早在唐朝人们就发明了雕版印刷术，这项技术有两个特别重要的工序，刻版，拓印。 （PPT 出示刻 版，拓印） 它最大的好处是能重复使用。 采用这样的刻印方法，唐朝印刷了大量的佛经，佛画。这可是张价值连城的宝贝儿，是现存于世 最早的印刷品金刚经 。 这节课

2、，我们一起来学习古人的智慧，体验刻印的乐趣。 （出示课题：刻印的乐趣） （二） 走进雕刻乐园 1.了解刻印材料，感受材料的多元化 师：刻印包括了两个环节，第一步是刻版， 传统雕刻我们通常采用石头，木头，金属版为材料。生活中，也有一些材料适合雕刻，想想有哪些？ 小结：生活中我们会选用软硬适中的材料。 2.介绍阴刻阳刻 师：这两块橡皮版，它们有什么不同吗？真是这样吗？打开桌上的信封，摸一摸。 （板书凹凸） 师：我们把凹进去的雕刻方式称为阴刻，凸出来的？ 3.学习阳刻刻法 师：阳刻怎么刻？老师给大家带来一个小视频，仔细听，认真看， 刻板包括几个步骤，注意阳刻的 方法。 （播放视频） 第一步干什么？第

3、二步？ 小结：阳刻要刻掉？（生一起说）留住的是？（留住图案，刻掉图案周围部分） 阴刻呢？（刻掉图案 留住图案周围部分）与阳刻刚好相反 4.教师示范，阴刻刻法 师：左手戴好手套，将材料放平稳不能悬空，画出图案，用角刀将刻掉图案，留住图案周围部分，这 就是阴刻。 5.启发联想，构思作品 师：老师的作品完成了，一片漂亮的树叶。孩子们，接下来要看你们大展身手了，动手前，我们一起 听听大伙的构思，想刻什么？ 师：同学们的创意真不错，今天，老师也给大家带来一些同伴儿的作品，我们一块来欣赏。 师：这些作品构图饱满造型简洁，有趣儿又漂亮。 6.学生动手操作 你们想试试吗？动手前注意温馨提示。 （PPT 构图饱

4、满图案简洁清晰构思有创意） 准备好了吗？你们有 10 分钟，创作中一定要注意安全比比哪位小朋友的作品最有创意。 （学生进行雕刻，教师巡视，师：孩子们，我们以前使用过刻刀，但是还是需要注意安全。1.点评构图 不饱满作品2.点评创意作品） 7.自评介绍刻版作品 师：时间到，清理垃圾。 刚才，老师在巡视中拍下了这几位同学的作品，作品的主人在哪里？挥挥手。谁愿意来介绍你的 作品？(巡视时，提示构思与雕刻方式不清楚意思) 小结：创意大胆，构图饱满清晰，把掌声送给能干的你们。 （三）学习拓印方法 1.讲解拓印注意事项 师：刚才我们一块完成了刻版，好玩，有意思吧！精彩的还在后边呢！接下来，一起进入有趣的（拓

5、 印乐园） 。 （板书：印） 师：谁愿意上台试试，将你的作品印出来？评价，他的作品效果怎样？（不清晰） 怎样才能印得更清楚？我们来看看小窍门。 （视频：均匀沾墨，不要反复拍打沾取） 师：都明白了吗？2 号拿出印泥及白纸，小组合作，看哪一个小组印得又快又好。 （教师巡视，实时点评拓印不清晰的问题错误，小组讲解示范） 2.进行互评 师：谁来评价这两幅作品（选两幅）？学生互评（预设：颜色鲜艳（你关注了色彩） 画面有点零乱 （你关注图案的排列） （四）启发图案排列 1.师：孩子们的作品拓印清晰，随意潇洒，这是一种美。下边，我们一起欣赏，这些作品又会带给我们 怎样的美呢？（播放视频作品配上音乐滚动播放，

6、不一张一张点，最后把几张定格在最后） 2.你有什么发现？ （图案排列很有规律） 3.你发现图案排列有规律，都有哪些规律？（重复大小相间改变方向） 小结：这些作品的图案有序重复，疏密结合，大小相间或改变方向 （PPT 显示：有序重复，疏密结合，大小相间，改变方向） 彰显出规律，巧妙组合之美。这些漂亮的图案装点着我们的生活，为我们的生活增添了情趣。 （播放视频） （五）小组合作，进行创作 老师给每个小组准备了各种各样的生活用品，选择你们的作品材料，小组合作，看哪个小组作品干净整 洁，构思巧妙。请 3 号桌拿出他们，开始。 （PPT 出示作品要求：美观 作品干净整洁要求我不太清楚 ） 时间分钟，开始。 教师巡视，及时反馈，展示好的排列组合 （六）拓展延伸，欣赏自己用于生活的作品 1.同学们，时间到！请将工具归回原位。现在，我们即将进行一场精彩的作品秀。 有请模特带上我们的作品闪亮登场！掌声在哪里？ 2.小结：今天，我们不但学会了刻印的方法，还用它们妆点美化了我们的生活，分享了刻印的乐趣让我们 的生活更加多姿多彩。 孩子们，今天的课就上到这里。谢谢大家！ （请大家带走桌面的垃圾）