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第18课我设计的船-教案、教学设计-部级公开课-人美版四年级上册美术(配套课件编号：6021c).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1878641

上传时间：2021-11-17

格式：DOC

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资源描述：: 1、和谐育人育人和谐课课时时教教学学笔笔记记执教者：授课时间：年月日课题我设计的船内容设计能浮起来的船课型设计应用教学目标 1. 知识与技能知识：通过俺的分析，初步了解有关浮力的科学知识，掌握利用浮力设计船的方法。技能：运用剪贴、插接等造型方法，创造性地设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。 2.过程与方法通过描述、讨论和评价等综合学习活动，启发、引导学生探究浮力知识，运用浮力的科学原理和多种造型方法实现自己的艺术创想，培养学生创造性地解决问题和综合探索问题的能力。 3.情感、态度、价值观激发学生自主探究浮力这一科学原理，建立美术与科学直接的联系，从中体会
2、探究活动的愉悦和成功，养成关注生活、热爱生活的美好情感。重点初步了解有关浮力的科学知识，学习利用科漂浮的废弃物设计船的方法难点利用浮力的科学知识，设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船关键方法归纳引导教学准备教师课件、范作学生彩纸剪刀胶棒方便筷子瓶子泡沫易拉罐环节时间教学内容师生活动复案一、导入 2 二、新授故事导入探究学习播放曹冲称象故事，了解浮力小实验拿出乒乓球试浮力,利用水中的浮力,试一试,什么物体会浮上来。很久以前，人们就利用浮力制造出了船，今天我们也来做一艘精美的小船，同学们有信心吗？今天我们就来学习我设计的船。 1.首
3、先我们先做一个小实验，为什么同样重量的铁块和铁盒状直接沉到水第，而捏成船状的却能浮在水上（外形、体积） 2.为什么,用铁制造的船为什么不会沉入水中。（体积越大、浮力越大） 3.小结,船在水中站的体积大,受的浮力大于船的重量,这样船就浮在了水面和谐育人育人和谐三、四、欣赏五、创作六、评价学习制作艺术实践展示评价上。 4.下面看看能漂浮在水面上的物体有哪些,木头（浮起来）、竹子（轻）、石头、筷子、纸盒（轻、还要不怕湿） 5.还可以选择什么样的材料做船呢？（吸管） 1.现在老师选择塑料瓶为大家演示制作方法用(剪切)的方法教师演示,剪切方法,把船身放水中,学生观察,塑料瓶不停的在水中晃动,怎样让它能在水中平稳呢? 2.还有什么方法可以固定桅杆？（学生发言） 1.欣赏老师准备的作品 2.2. 观察说特点 1.作业要求: 选择合适的材料设计一艘平稳漂浮水面上的船。设计新颖美观。可以在船身添加图案。 2.教师巡视指导 1.学生自评，欣赏优点 2.观看航母视频，了解祖国科技实力 3.现在我们一起到水里比一比看谁的船行驶的最平稳和谐育人育人和谐板书设计我设计我设计的船的船材料：1. 轻方法：剪、画、贴、插 2.防水

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