第16课 刻印的乐趣-教案、教学设计-市级公开课-人美版四年级上册美术(配套课件编号：00e15).docx

1、1 小学美术四年级第 15 课刻印的乐趣 一教学目标 1. 知识与技能：学生了解刻印的知识，学习刻印中画面的构图、黑白对比， 点线运用，设计具有艺术感的作品。 2. 过程与方法：学生通过欣赏作品。观察发现、艺术实践等学习方式，学会 刻印与设计。 3. 情感、态度和价值观：通过本课学习，学生能体验到刻印的乐趣，了解中 国刻印艺术的的历史，形成热爱祖国优秀文化传统的价值观。 二教学重难点 1. 教学重点：学生学习刻印中黑白灰关系，点线面组合关系。 2. 教学难点：学生设计出一幅有艺术性的作品。 教学过程 一课前准备 教师准备木刻刀，不同形状的红薯，黑色水笔，安全手套 学生课前了解刻印的发展历史 上

2、课前教师请学生带上老师准备好的可爱手套，戴在学生的左手上。 【教学意图】培养学生的自学能力，增强用刀安全意识 二导入新课 教师用故事导入激发学生的兴趣 教师：同学们看，今天老师带来了一个新朋友。 学生猜，教师展示动图，走动的小猫脚印（用红薯做的印章，印出来的脚印） 它是谁呢？学生猜，教师揭开谜底“猫”印在画纸上的脚印 教师拿出红薯印章，学生发现制作的材料（红薯刻印）。 教师提问：想不想也拥有一个？揭题“刻印的乐趣”（板书） 【教学意图】通过接触刻印的作品，激发学生学习的动力与兴趣。 2 三讲授新课： 1.学生了解工具，刻着玩一玩，探索刻的方法，发现阴阳刻的区别。 教师引出：请同学们来来看看你们

3、手边的刻刀有哪些呢？ 学生回答，展示有弧形刀，三角刀 教师示范：用刀的姿势要注意，一只手在下握住底板，另一只手侧握刀，向前 推动。（学生跟着做）。 教师提问：大家想不想一起来试一试？学生想一些简单的图形 老师给你们三分钟时间，闹铃声一向，每组同学请把你们的刀放下来，比一比， 哪一组先放下。注意安全哦 教师引出：谁来告诉我你刻了什么图形？是怎么刻出来的？ 学生回答 教师拿出准备好的作品与学生作品比较，学生发现阴刻与阳刻（板书） 教师展示阴阳刻印出来的作品提问：印出来的效果有什么不同？ 学生回答发现：印刻印出的图形效果为留白，阳刻印出来的图形是有颜色的 【设计意图】学生了解刻刀种类以及安全用刀的方

4、法，发现阴阳刻方法的不同，以及 印出效果的不同，学生在体验中发现问题。 2.解读作品，欣赏刻印作品，解决问题 （1）教师师出示图片：同学们看这幅作品印了什么？ 学生回答：鸭子 它是如何来安排画面的呢？ 学生回答：由两只大鸭和一只小鸭组成 它们的动态和位置安排一样吗？ 学生发现，不同鸭子的动态变化，有着前后遮挡关系，增加了画面的节奏感。 （2）教师提问： 3 教师：同样都只用了一种黑色来印，请同学们迷上眼睛看看，羽毛部位与身体其 他部位颜色比一比，你发现了什么？在与空白地方比一比，你又发现了什么？ 学生发现刻印作品中黑白灰关系。（板书） 教师总结：在刻印中，注意黑白灰的层次感的表现。 （3）教师

5、出示图片，看这幅画中是如何处理黑白关系的呢？ 学生发现，刻印中和白关系可以表现出光线感和立体感。 （4）请同学比较一下，这两幅图，图中的线条给你的感觉有什么不同？ 线条密、细：灰 对比减弱 线条粗、疏：黑白对比明显 教师总结：刻印中不同的画面运用的线条可以变化丰富，降低和提高黑白对比。 【设计意图】学生了解构图中的画面布局和黑白灰关系，点线的运用。 3.教师示范 具体我们要怎么来设计，如何来刻呢？请同学们看老师来做一做 首先第一步我们该干什么呢？ 学生回答，在底板上设计画图 教师用笔设计，同时示范刻法。 老师想给这只小猫刻的更加细致一些，该怎么做呢？ 学生思考回答：用阴刻刻出眼睛，鼻子，阳刻刻

6、出脚趾 教师再次强调持刀问题，进行示范 如何来增加表现灰面？ 学生思考发现在底板背景上添加线条或点，降低黑白对比。 4印一印 谁愿意上来帮老师印一印？ 学生上讲台印，发现印不出，印的不完整 4 教师引导学生解决问题。（底板要四面都印上印泥，印的时候要在下面垫一本书） 学生发现，我们印出的小猫它的方向怎么是反的呢？ 教师提出注意点：图形没关系，但是在刻印字的时候，同学们就要注意反过来设计 【设计意图】学生掌握印的方法，了解正印反刻。 四学生构思： 同学们可以继续刻，或者重新开始、 说说你想做什么？ 学生回答说想法 【设计意图】学生能表达自己的构思，教师提出注意点。 五实践要求： 1.选择你喜欢的

7、简单图形，进行阴刻或者阳刻。 2.刻印清晰，线条有疏密变化，合理表现黑白灰关系 3.注意用刀安全。 六展示评价 学生把作品展示出来 哪一副最吸引你？运用了刻印中的那些方法技巧？如何处理黑白灰关系？ 学生思考回答说出自己的感受与想法。 【设计意图】学生在展评时感受到自己完成作品的成就感，同时相互学习。 七拓展： 刻印的形式多种多样，这就是我国最早的字刻印作品，由我们的四大发明之一， 活字印刷术制作而成。 现如今，刻印作品在我们的生活中无处不在，藏书票的制作，书签，伞上的装饰， 艺术表现形式更加丰富。 同学们课后可以去了解更多的刻印方法哦，相信可以给你带来更多的刻印乐趣。 5 【设计意图】拓展学生的视野，了解刻印在生活中的运用。 八板书设计：