第22课 会变的蔬果（湖北）-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人美版四年级上册美术(编号：3011b).zip

会变的蔬会变的蔬 果果 人美版四年级上册 思考与讨论: 说一说这些蔬果作品的 巧妙之处。(色彩、造型等) 食品雕刻是指利用专门刀具，采 用特定的手法，将烹饪原料雕刻成造 型优美和寓意吉祥的花卉、禽鸟、虫 鱼、人物、景观等实物形象的一门雕 刻技术。 老师手痒了，要动老师手痒了，要动 手制作了哦！手制作了哦！ 制作步骤与方法：制作步骤与方法： 构思； 选料； 雕刻； 组装粘合； 摆放装饰。 规规 则：则： 比一比哪个小组制作的巧妙，制作完成后就 摆到小组展示区。 用刀、剪刀等注意安全，有困难找老师帮忙 。 注意卫生，请把果屑收到垃圾盒里。 注意避免浪费，尽量物尽其用。 时间15分钟。 请您欣赏 最佳色彩搭配 最佳创意 最佳造型设计 “创意无限，精彩无限创意无限，精彩无限”普通的蔬果在我普通的蔬果在我 们的创意改造后就变得不普通，虽然现在们的创意改造后就变得不普通，虽然现在 它们还不够精致，但只要我们有一颗热爱它们还不够精致，但只要我们有一颗热爱 生活的心，就会让我们的生活精彩不断，生活的心，就会让我们的生活精彩不断， 请同学们不要停下创意的脚步，更广阔的请同学们不要停下创意的脚步，更广阔的 天地就在生活中。天地就在生活中。 会变的蔬果会变的蔬果教学设计教学设计 教学目标教学目标 1、知识与技能 通过观察，了解蔬果变化多样的形状和鲜艳多彩的色泽。 2、过程与方法 利用蔬果固有的色彩和造型，学习夸张装饰的方法，运用削、剪、拼、插等方法，设计 制作出情趣盎然的蔬果造型。 3、情感态度价值观 体验蔬果造型的乐趣，培养学生养成联想的好习惯，并善于发现表现生活中的美。引导 学生爱惜食物。 教学重点、难点：教学重点、难点： 重点：重点： 将收集到的若干蔬果,运用各种方法创作出有趣的蔬果形象。 难点难点： 让学生有针对性地联想，尝试用发散性的思维方式进行创作。 教学准备教学准备： 教师准备：示范作品、果皮盒、课本、剪刀、切刀、水果托盘等。 学生准备：设想自己想要的造型去寻找合适的蔬果。剪刀、牙签、切刀、硬纸板、彩泥 及一些废弃物品等。 教学过程教学过程 一、一、创设情境，引入新课。创设情境，引入新课。 展示桃子作品引起学生关注度。 （1）你喜欢吃蔬菜和水果吗？（出示课件）它们对我们身体有什么好处？ （2）蔬果除了可以食用之外，它还是艺术家手中的变身精灵哦。 （3）大屏幕欣赏蔬果制作的范作。 （4）我们可以利用蔬果制作一些有趣的造型作品。 （5）说一说这些蔬果造型作品的巧妙之处。 （6）出示食品雕刻。 （7）出示小资料。 二二 、蔬果制作示范、蔬果制作示范。 （1）出示一根胡萝卜，请学生思考：它像什么？ （2）教师演示用胡萝卜、豌豆、圣女果制作成蜻蜓和金鱼。 （3）我们可以加上哪些东西使它变得更像你想象当中的形象？ （4）这里用到了哪些工具？这里运用了哪些方法？学生思考回答：切、拼、接、插、挖、 刻、剪、贴等。 （5）大家说说我们制作的步骤和方法(对蔬果的形状、色彩、质地等特点进行分析。这 像什么？那像什么？可以做什么？还需去掉哪些？补上哪些？让学生说说自己带的蔬果可以 用来创作怎样的造型)，学生回答后出示制作步骤与方法。 三、学生制作三、学生制作。 师：思考你拿的水果适合做什么？我相信大家心中已经有数了，是不是想做一做啊？ 生：是 师：今天我们来一个才艺大比拼，你敢挑战吗？生：敢 师讲规则。 （大屏幕显示规则内容） 1、比一比哪个小组制作的巧妙，制作完成后就摆到小组展示区。 2、用刀注意安全，有困难找老师帮忙。 3、注意卫生请把果屑收到垃圾盒里。 4、注意避免浪费，尽量物尽其用。 5、时间 15 分钟。 学生进行制作，教师给予指导。 （出示课件） 四、创意蔬果展览会四、创意蔬果展览会 1、小组评议 老师：我看有很多同学已经完成了自己的作品，下面，就请各小组选出你们组里最美观 的作品，拿上来比一比，展示一下。学生评出小组的最佳作品。 2、学生评价。 每个小组一一展示。 由于时间关系，我们就不一一展示了，同学们，在坐位上都举起来自己的作品互相看一 下。 3、这一个个精美的作品凝聚了大家的智慧和力量，此时此刻的你一定有很多的收获和感 悟吧，谁想说一说。 五、拓展五、拓展 蔬果的形象在日常生活中运用的也非常多（标志、吉祥物、雕塑、工艺装饰等） 六、小结六、小结 师：今天我想用一段话来结束这节课。 （出示这段文字） “创意无限，精彩无限”普通的果蔬在我们的创意改造后就变得不普通，虽然现在他们 还不够精致，但只要我们有一颗热爱生活的心，就会让我们的生活精彩不断，请同学们不要 停下创意的脚步，更广阔的天地就在生活中。 请同学们把今天剩下的果蔬带回家去享用，把你们的作品带回家去给家人、朋友欣赏。 祝福所有的同学生活愉快。今天的课就上到这，下课。