第18课 我设计的船-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-人美版四年级上册美术(编号：6021c).zip

曹冲称象曹冲称象 阿基米德（阿基米德（公元前公元前287年年 公元前公元前212年年），出生于希），出生于希 腊腊 阿基米德和高斯、牛顿并列阿基米德和高斯、牛顿并列 为世界三大数学家。为世界三大数学家。 有有“力学之父力学之父”的美称的美称 浸在液体里的物体受到液体 向上托的竖直向上的力，这 个力我们称它为浮力。 浮力 为什么为什么钢铁钢铁做的船能浮在水面上做的船能浮在水面上 ? ? 钢铁钢铁 说说一一说说 哪种材质适合在水中漂浮？ 石头石头 ? ? ? 竹竹子子 木头木头 想想一一想想 制作制作 这艘船用什么材料制作？这艘船用什么材料制作？ 船帆的装饰是什么样子？有什么特点船帆的装饰是什么样子？有什么特点 我最喜欢这艘船的哪里？我最喜欢这艘船的哪里？ 破冰船破冰船 气垫船气垫船 燃油补给船燃油补给船 橡皮艇橡皮艇 帆船帆船 货轮货轮 1、 以小组为单位，以小组为单位， 注意分工合作注意分工合作 2、制作一艘新颖、美观，、制作一艘新颖、美观， 能浮在水面上的船。能浮在水面上的船。 实践要求实践要求 航母航母 2003年年10月月15日日 神舟五号发射神舟五号发射 2016年年10月月17日日 神舟十一号发射神舟十一号发射 玉兔号玉兔号月球车及首张五星红旗图像月球车及首张五星红旗图像 带着带着你设计你设计的的船船去更广阔去更广阔的水的水面面上上航行吧！航行吧！ 和谐育人 育人和谐 课课 时时 教教 学学 笔笔 记记 执教者： 授课时间： 年 月 日 课题 我设计的船 内容设计能浮起来的船课型 设计应用 教学 目标 1. 知识与技能 知识：通过俺的分析，初步了解有关浮力的科学知识，掌握利用浮力设计船 的方法。 技能：运用剪贴、插接等造型方法，创造性地设计一艘新颖美观并能平稳漂 浮在水面上的船。 2.过程与方法 通过描述、讨论和评价等综合学习活动，启发、引导学生探究浮力知识，运 用浮力的科学原理和多种造型方法实现自己的艺术创想，培养学生创造性地 解决问题和综合探索问题的能力。 3.情感、态度、价值观 激发学生自主探究浮力这一科学原理，建立美术与科学直接的联系，从中体 会探究活动的愉悦和成功，养成关注生活、热爱生活的美好情感。 重点 初步了解有关浮力 的科学知识，学习 利用科漂浮的废弃 物设计船的方法 难点 利用浮力的科学知识， 设计一艘新颖美观并能 平稳漂浮在水面上的船 关键 方法归纳引 导 教师课件、范作教学 准备学生彩纸剪刀胶棒方便筷子瓶子泡沫易拉罐 环节 时间 教学内容师生活动复案 一、 导入 2 二、 新授 故事导入 探究学习 播放曹冲称象故事，了解浮力 小实验拿出乒乓球试浮力,利用水中的 浮力,试一试,什么物体会浮上来。 很久以前，人们就利用浮力制造出了 船，今天我们也来做一艘精美的小船， 同学们有信心吗？今天我们就来学习 我设计的船。 1.首先我们先做一个小实验，为什么 同样重量的铁块和铁盒状直接沉到水 第，而捏成船状的却能浮在水上（外 形、体积） 2.为什么,用铁制造的船为什么不会沉 入水中。（体积越大、浮力越大） 3.小结,船在水中站的体积大,受的浮 力大于船的重量,这样船就浮在了水面 和谐育人 育人和谐 三、 四、 欣赏 五、 创作 六、 评价 学习制作 艺术实践 展示评价 上。 4.下面看看能漂浮在水面上的物体有 哪些,木头（浮起来）、竹子（轻）、 石头、筷子、纸盒（轻、还要不怕湿） 5.还可以选择什么样的材料做船呢？ （吸管） 1.现在老师选择塑料瓶为大家演示制 作方法 用(剪切)的方法 教师演示,剪切方法,把船身放水中,学 生观察,塑料瓶不停的在水中晃动,怎 样让它能在水中平稳呢? 2.还有什么方法可以固定桅杆？（学 生发言） 1.欣赏老师准备的作品 2.2. 观察说特点 1.作业要求: 选择合适的材料设计一艘平稳漂浮水 面上的船。设计新颖美观。可以在船 身添加图案。 2.教师巡视指导 1.学生自评，欣赏优点 2.观看航母视频，了解祖国科技实力 3.现在我们一起到水里比一比看谁的 船行驶的最平稳 和谐育人 育人和谐 板书 设计 我设计的船我设计的船 材料：1. 轻 方法：剪、画、贴、插 2.防水