第13课 多姿多彩的靠垫-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人美版四年级上册美术(编号：e001c).zip

1、这些靠垫的形状颜色、这些靠垫的形状颜色 花纹有什么特点？花纹有什么特点？ 2、不同的居室环境摆放、不同的居室环境摆放 的靠垫又有什么特色？的靠垫又有什么特色？ 轴对称：一个图形沿着某 条直线折叠，如果它能两 边完全重合，这样的图形 就叫轴对称图形，这条直 线叫做对称轴。 中心对称：有两条以上的 对称轴，形成了一个中心 的图形。它可以是一个连 着的图像团花，也可以由 多个单独纹样组合而成。 这两个靠垫这两个靠垫的纹的纹样样有有什么特什么特点点？ 哪些是轴对称，那些是中心对称？哪些是轴对称，那些是中心对称？ 靠垫的制作过程 确定靠垫确定靠垫的的外形。外形。 选择选择纹纹样设计方式：轴对称或样设计方式：轴对称或中心中心对称对称 。 绘制图案绘制图案、花纹，、花纹，沿设计图样剪切。沿设计图样剪切。 课题：多姿多彩的靠垫 （人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书四年级上册第 13 课） 课时：1 课时 教材分析： 靠垫是人们在日常生活中常见的，本课目的旨在使学生感受“设计”在生产和生活中的作 用。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教材共两页，其 中第 26 页上部展示了居室中的客厅沙发及一组靠垫实物，在提示文字中，强调了靠垫的实 用、美观和文化作用。第 26 页下部介绍了靠垫的设计步骤，同时提出了研究的问题。在第 27 页上部展示了一幅三位学生在分析、研究自己和同学制作靠垫作品的照片，中下部有 9 件学生作业，其中以鱼为图案的 7 件，旨在提示教师在具体实施本课教学时在题材内容上 可以有所限定。 教学内容与目标 1、显性内容与目标 应知：了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。 应会：能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。 2、隐性内容与目标 （1）在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力。 （2）提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望。 （3）培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的审美能力和语言表达能力。 （4）培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net做事耐心、细致、认真、踏实的精神。 教学重点：靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化。 教学难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。 工具材料：剪刀、胶带或胶棒、较硬的卡片纸、水粉色、毛笔或彩色水笔等。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： （一）交流信息，导入课题。 1、交流信息： 学生以小组为单位交流课前搜集的有关靠垫实物、图片等。 设问：（1）从外型上看，这些靠垫有什么不同？ （2）从颜色上看，这些靠垫有什么特点？ （3）从使用的材料上看，这些靠垫有什么不一样？ （4）从图案上看，这些靠垫有什么特点？ 生：从外型上看，这些靠垫有方形、圆形；色彩鲜艳有特点；使用的材料多种多样；图案 新颖美观 （设计意图：直观感受、欣赏，交流共享素材，提高学生观察、分析问题的能力。培养学 生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net小组合作探究学习的能力。 ） 2、欣赏感受： 师：请看大屏幕！（ 点击课件：欣赏丰富多彩的生活中的靠垫。 ）你看到了什么？你有什 么想法？ 生：我看到好多的靠垫，漂亮极了。我想有这样的靠垫。 生：我看到了好多美丽的靠垫，我想制作一个美丽的靠垫。 生：我看到了多姿多彩的靠垫 （设计意图：激发学生的学习兴趣，引发审美的直接感受，激励学生善于发现生活中美的 事物的情感态度。为进入新课学习探究制作方法做好铺垫。 ） 3、导入课题： 师：同学们看了这么多美的靠垫，都想制作一个自己喜欢的靠垫,这节课我们就一起学习 13 课“多姿多彩的靠垫” 。 （板书课题：13、多姿多彩的靠垫） （二）师生参与创作实践 1、看书，探究制作方法。 师：请打开课本，仔细看 26 页。刚才我们欣赏了好多靠垫。结合课本上面的这些图片，看 一看靠垫的设计步骤是怎样的。 （学生仔细看书） 设问：（1）图案装饰方法有哪些？ （2）轴对称和中心对称有什么不同？设计靠垫用什么形状，纹样、色彩比较好？ （3）你喜欢什么图案纹样？打算如何进行色彩搭配？采用哪种骨式？ 学生思考问题，结合实物、图片、课本，发表自己的看法，表达自己的设计构思。 （设计意 图：培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net观察、比较、鉴赏美的能力，了解设计方法， 鼓励学生大胆表达自己的感受。 ） 2、示范引导。 以对称式（轴对称）为例，采用折剪的方法给学生以简单的示范。 （设计意图：使学生获取设计造型方法。提高认识，举一反三，解决重点与难点，更容易 将自己的设计构思表现出来。 ） 3、欣赏课本学生作业。 设问：（1）同学们看书 27 页上的学生作业，你最欣赏学生作品中的哪一幅？谈一谈你的 感受。 （2）这些靠垫的纹样有什么不同？运用了哪种对称式？ （3）说一说你想用什么样的形状、纹样、色彩来设计靠垫？ 学生欣赏书中学生作品、引发构思，提出自己的设计思路。 （设计意图：通过示范、看书和讨论交流，拓宽学生的创作思路。引导学生发散思维，激 励学生大胆创新。 ） 4、布置作业，学生动手实践。 师：下面请同学们用对称纹样或自己喜爱的纹样设计一个美观的靠垫。开始吧？ 学生设计制作，教师巡视辅导。 （设计意图：提高学生创作实践能力） 。 （三）展示交流，评价作品。 各小组推荐出本组有特点的靠垫作品展示，从造型、图案、色彩、材料运用方面，进行自 评、互评、师评，评价出有创新的靠垫，引起学生的关注并给予表扬，使学生在正确认识 评价自己和他人作品得到进步的同时，获得成功的愉悦。 （设计意图：培养学生此文转于 斐斐课件园 FFKJ.Net进行艺术鉴定活动，提高学生审美水平和评价能力。 ） （四）拓展延伸，审美深化。 1、课件展示：挂毯、枕头套、装饰布等。 相同的图案设计不仅可以装饰靠垫，还可以装饰在挂毯、枕头套、装饰布等生活用品上。 2、引导学生将图案从平面到立体进行变化，有个性创作。 3、请学生畅谈还可以将靠垫图案装饰在哪些生活用品上。 （设计意图：进行发散思维训练，激发学生的创造意识，提高灵活的创作意识与创新能力。 ） （五）收拾整理工具材料，下课。