第11课 自行车局部写生-ppt课件-(含教案+视频)-部级公开课-人美版四年级上册美术(编号：321e4).zip

自行车局部写生 人美版四年级美术上册 你知道自行车有多少岁了吗？ 1. 80岁左右 2. 100岁左右 3. 200岁左右 世界上第一辆真正实用型的自行车于 1817年，由德国人德莱斯在 法国巴黎发明，出现了带车把可以转向的木制两轮自行车。 1817 年 自行车种类自行车种类 概念自行车 拼图游戏：拼图游戏： 我们来仔细观察一下自行车各部分的结构吧。我们来仔细观察一下自行车各部分的结构吧。 自行车的车把上有什么样的装置？它们有什么用处吗？自行车的车把上有什么样的装置？它们有什么用处吗？ 自行车的车座上有什么样的装置？它们有什么用处吗？自行车的车座上有什么样的装置？它们有什么用处吗？ 自行车的前（后）车轮上有什么样的零件？它们有什么用处吗？自行车的前（后）车轮上有什么样的零件？它们有什么用处吗？ 自行车车架上的零件很多，它们是什么样子的？有什么用处吗？自行车车架上的零件很多，它们是什么样子的？有什么用处吗？ 线描写生 就是直接面对实物用线条进行描绘的作画 方式。 这是用什么形式表现的作 品？作品给你什么感受？ 哪些自行车局部线条丰富、便于刻画? 点击图片 自行车局部中有哪些丰富的线条？ 想一想，说说一说说： 哪幅作品线线条更丰富、精细细？ 哪些地方画得好？为为什么？ 丰富的线条能表现出精细的构造之美。 挑一挑： 哪幅作品用线线用 得好？为为什么？ （点击图 片） 线条混乱 线条过于死板用线灵活，疏密得当 富于穿插、交错 线条不流畅、自然 艺术实践： 认真观察自行车局部，用线条表现 它的美感。 一、线的疏密一、线的疏密 二、线的长短二、线的长短 三、线的虚实三、线的虚实 1. 说一说谁的作品线 条丰富、精细，富于 美感？ 2. 精细的观察对你的 绘画有什么帮助？ 展示评价： 人美版四年级上人美版四年级上 第十课第十课自行车局部写生自行车局部写生教学设计教学设计 一、教学设计：一、教学设计： 【课 题】：自行车局部写生 【课 时】：1 课时 【教学方法】：讲授法、观察法、演示法 【教材分析】：本课出自人美版四年级（上）第十课自行车局部写 生，本课属于“造型表现”学习领域，是本套教材中线条系列的内 容，目的是通过对自行车局部的写生，引导学生学会精细的观察， 培养学生良好的观察能力和行为习惯。 【学生分析】：本课的教学对象是四年级小学生，这一年龄段的学 生想象力、创造力非常丰富，并且大部分学生会骑自行车，自行车 给他们带来了方便和乐趣，很容易激发他们的学习兴趣。 【教学目标】： 1.知识与能力：通过学习了解自行车的基本结构，学习线条造 型的表现手法。 2.过程与方法：培养学生的观察能力和造型能力。 3.情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的 兴趣以及认真细致的观察习惯。 【重 点】：了解自行车的基本构造，学习线条造型的表现方法。 【难 点】：如何用线精细的表现自行车。 【教具学具准备】自行车实物，课件，视频。素描纸，绘图铅笔， 橡皮。 二、教学过程二、教学过程 一导入 多媒体课件，视频导入，观看自行车极限表演，激发孩子兴趣。 导入课题。 师板书课题：第十课自行车局部写生 二新授 1.师问：你们都会骑自行车吗？自行车给我们带来哪些好处？ 2.看来自行车的好处还真多啊，下面我们来一起了解一下自行车的 历史吧。 课件出示自行车图片。猜猜看，你知道自行车有多少岁了？ 学生做答。 师：看来自行车已经有两百多年的历史了，那么我们一起回到两百 多年前去看一看世界上第一辆自行车吧。 课件出示世界上第一辆“木马轮”小车，和世界上第一辆真正实用 型自行车。 （让学生带着好奇心来观赏，激发对自行车的兴趣） 3.师：如今自行车发展到今天，经过不断的改进和创新无论从功能、 还是款式上都发生了巨大的变化。下面我们一起到自行车王国去看 一看吧。 课件展示各式各样的自行车。 4.自行车有哪几部分组成你知道吗？ 学生作答，如车把、车座、前轮、后轮、车架车把、车座、前轮、后轮、车架。师用树状图板书板书自 行车结构。 5.在日常生活中你在使用自行车时或观察自行车时都发现了哪些功 能，同桌讨论。师用实物自行车进行展示，那老师来考一考大家， 老师来演示自行车功能或指出自行车某一部位，学生回答是什么功 能。师用树状图同步板书自行车功能，刹车、转向、传动、车座升 降、车撑、杯架。师说，自行车的功能我们主要就了解这么多。师 总结别看一个小小的自行车，也是由很多零件组装起来的，也有很 多功能。 6.现在我们回过头来，来看一下课题，自行车的局部写生，那老师 问一下写生你是怎么理解的？师板书写生概念，参照实物进行绘画 的一种形式。大家现在来都来看自行车，请问你们坐在不同位置所 看到的自行车都是一个样子的吗？学生回答，不一样。师问为什么 不一样，学生回答，因为角度不同。 7.下面我们来欣赏自行车的写生作品吧，课件出示自行车写生作品。 学生欣赏感受。 9.师讲解内容，曲线直线的使用和线条之间的衔接 ，画面要构图合 理、线条丰富、刻画精细 。 三实践活动 学生进行自行车局部写生。教师巡视辅导。 四作品展示 学生作品在讲台上展示，师引导让学生进行评价， （从好的方面和需 要改进的地方着手） 。教师补充。师总结，从画面中可以看出大家总 体表现都不错，学会了用基本的线条进行写生，但还有不足之处， 还需要大家在今后继续努力。通过这节课的学习你有那些收获，学 生进行总结。师对整堂课的总结，通过这节课的学习，同学们收获 很大，在以后的生活中要养成认真观察事物的好习惯，用你的画笔 去描绘美好生活吧。 五课后拓展 大家回家以后，可以尝试自行车的整体写生。 板书设计：板书设计： 第十课：自行车局部写生 自行车结构：车把、车座、前轮、后轮、车架 各部分功能：刹车、转向、传动、车座升降、车撑等 作业要求：构图饱满，线条丰富有变化