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第8课飞天（二）-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-省级公开课-人美版四年级上册美术(编号：80032).zip

飞天飞天课例课例一教学目标： 1、了解敦煌石窟，飞天的起源。 2、了解飞天艺术，加深对文化和历史的认识。 3、收集资料，讨论、分析，欣赏作品的过程中。 4、逐步形成基本的美术素养和学习能力。 5、增强民族自豪感，热爱祖国优秀美术传统。二教学重点: 探究不同时期、不同形式飞天的造型特征和艺术表现手法，并用简短的语言或文字描述飞天的艺术特点，表达自己对飞天的感受。三教学难点: 探究飞天的造型特征和艺术表现手法。课前准备：课件、不同时期飞天图片，报告单等。四教学过程：一、创设情景，欣赏导入。 1.欣赏敦煌片断。 2.提欣赏要求：师提问：你们认识这些艺术形象吗？它是谁？美在那？引出主题飞天 3、教师介绍飞天：飞天是从古印度传来的佛教艺术形象。飞天在我国石窟艺术中，他们是优雅、美好的化身，千百年来一直为大家喜闻乐见。敦煌飞天，经历了千余年的岁月，展示了不同的时代特色和民族风格，许多优美的形象，欢乐的境界，永恒的艺术生命力至今仍然吸引着人们，不断地给人们以启迪和美的享受。 4.学生谈飞天的美。 5.教师总结：是呀，我们中国的飞天是不带翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是凭借人物的动态，飘曳的衣裙，飞舞的彩带凌空翱翔的。飞天是中国艺术家最天才的创作。今天我们就来研究一下古代艺术家到底用了怎样的艺术手法表现飞天的样子的。二、进一步欣赏和思考（出示图片）： 1、分析敦煌飞天的三个发展时期的特点（1、）分小组分析研究不同时期飞天形象（ 2、）各小组汇报交流感受 2、飞天的三大美，飘带美、服饰美、姿态美 3、画中人物飞翔的姿态是如何表现的？ 4、飘带与人物动势有什么关系？ 5师总结：飞天的飞动的表现就是靠几条临风飞舞的彩带，灵动轻盈的身躯，才显得飞翔与空中的人形是这样自然生动。同学们假如你是飞天，你会怎样飞？三师示范做画步骤： 1、画飞天的大形。 2添画飘带衣裙。 3上色。四、学生练习，教师巡视指导。用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。五、课堂小结：师生共同欣赏学生作品，感受飞天的美感以及线条的感染力，鼓励学生继续练习，画出更好的作品。六、拓展； 1.课件欣赏：飞天视频 2 飞天在生活中的应用 3.今天老师从你们的作品中也看到了你们的创意，看到了各种现代派的飞天，老师想说你们的创意让我自豪

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资源描述：: 飞天飞天课例课例一教学目标： 1、了解敦煌石窟，飞天的起源。 2、了解飞天艺术，加深对文化和历史的认识。 3、收集资料，讨论、分析，欣赏作品的过程中。 4、逐步形成基本的美术素养和学习能力。 5、增强民族自豪感，热爱祖国优秀美术传统。二教学重点: 探究不同时期、不同形式飞天的造型特征和艺术表现手法，并用简短的语言或文字描述飞天的艺术特点，表达自己对飞天的感受。三教学难点: 探究飞天的造型特征和艺术表现手法。课前准备：课件、不同时期飞天图片，报告单等。四教学过程：一、创设情景，欣赏导入。 1.欣赏敦煌片断。 2.提欣赏要求：师提问：你们认识这些艺术形象吗？它是谁？美在那？引出主题飞天 3、教师介绍飞天：飞天是从古印度传来的佛教艺术形象。飞天在我国石窟艺术中，他们是优雅、美好的化身，千百年来一直为大家喜闻乐见。敦煌飞天，经历了千余年的岁月，展示了不同的时代特色和民族风格，许多优美的形象，欢乐的境界，永恒的艺术生命力至今仍然吸引着人们，不断地给人们以启迪和美的享受。 4.学生谈飞天的美。 5.教师总结：是呀，我们中国的飞天是不带翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是凭借人物的动态，飘曳的衣裙，飞舞的彩带凌空翱翔的。飞天是中国艺术家最天才的创作。今天我们就来研究一下古代艺术家到底用了怎样的艺术手法表现飞天的样子的。二、进一步欣赏和思考（出示图片）： 1、分析敦煌飞天的三个发展时期的特点（1、）分小组分析研究不同时期飞天形象（ 2、）各小组汇报交流感受 2、飞天的三大美，飘带美、服饰美、姿态美 3、画中人物飞翔的姿态是如何表现的？ 4、飘带与人物动势有什么关系？ 5师总结：飞天的飞动的表现就是靠几条临风飞舞的彩带，灵动轻盈的身躯，才显得飞翔与空中的人形是这样自然生动。同学们假如你是飞天，你会怎样飞？三师示范做画步骤： 1、画飞天的大形。 2添画飘带衣裙。 3上色。四、学生练习，教师巡视指导。用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。五、课堂小结：师生共同欣赏学生作品，感受飞天的美感以及线条的感染力，鼓励学生继续练习，画出更好的作品。六、拓展； 1.课件欣赏：飞天视频 2 飞天在生活中的应用 3.今天老师从你们的作品中也看到了你们的创意，看到了各种现代派的飞天，老师想说你们的创意让我自豪

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