第6课 有趣的字母牌-ppt课件-(含教案+微课+音频+素材)-市级公开课-人美版四年级上册美术(编号：509e1).zip

记单词记单词 玩玩 牌牌 1.洗牌：每组选一人，把手中相同数量的牌混合洗好洗牌：每组选一人，把手中相同数量的牌混合洗好 。 2.抓牌：组内每人顺时针轮流抓一份牌。抓牌：组内每人顺时针轮流抓一份牌。 3.拼单词：看谁先凑成一个单词。拼单词：看谁先凑成一个单词。 游戏要求游戏要求 注意： 秩序混乱的小组将被取消参赛资格。 1912 0 stop9 1 9 1 8 1 7 1 6 1 5 1 4 1 3 1 2 1 1 1 0 8 7 6 5 4 3 2 1 观察这张字母牌的变化过程， 说说它的绘制步骤。 一一副完整副完整的字的字母牌要求母牌要求： 底纸形状一样底纸形状一样 字母大小一字母大小一 样样 制作方法一制作方法一 样样 用用今天所学今天所学的的方方法，法，小组合小组合 作设计制作作设计制作一一副副风格统风格统一、造型一、造型 别致别致的字的字母牌。母牌。 合作要求：确定合作要求：确定表现表现形式和内容形式和内容 。 评价标准： 1.色彩和谐、美观实用。 2.风格统一、造型别致。 课题：有趣的字母牌（四年级上册第课题：有趣的字母牌（四年级上册第 6 6 课）课） 课时：课时：1 1 课时课时 课型：综合课型：综合探索探索 一、教材分析：一、教材分析： 本课是“综合探索”领域的一个内容。既体现了“美术与其他学 科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。本课为学生 创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得 到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了 设计、造型、装饰、表现等方法，以提高学生的设计、审美、动手 实践和综合学习能力。 二、教学目标二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。设计制 作一套新颖别致的字母牌。 2.小组合作，学习字母牌的设计制作方法。 3.培养学生的合作意识、设计意识和动手实践的能力，提高跨学科 的综合学习能力。 三、教学重点、难点三、教学重点、难点 重点：学习字母牌的装饰方法。 难点：小组合作、设计制作风格统一、造型别致的字母牌。 四、教学准备四、教学准备 教具：课件、彩色卡纸、剪刀、白乳胶、折纸等。 学具：水彩笔、勾线笔 五、教学过程五、教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 激趣导入 游戏：玩牌 教师：同学们课前老师 准备了两个小游戏，大家 想玩哪个？牌在哪呢？它 们就藏在你们桌上的文件 袋里，快打开看看。 教师提问： 1.这是什么牌？你怎么知 道的？ 2.了解字母牌的玩法。 3.玩的过程中体会一下， 字母牌除了可以玩，还有 没有特别之处。 这好玩又对我们学习有 帮助的字母牌是怎样做出 来的呢？导入课题有趣 的字母牌 学生玩牌，拼单 词 游戏激发学生 的学习兴趣， 发现字母牌不 有巩固、识记 单词的功能， 了解字母牌的 游戏规则。 明确本节课的 学习内容。 观察思考 观察字母牌 教师提问： 1.观察这张字母牌的变化 过程，说说它的绘制步骤。 设计底纸（介绍底纸形 状） ） 设计字母(强调字母的设 计方法、以及颜色的冷暖、 深浅对比) 装饰花纹 师生共同观察思考得出制 作字母牌的步骤。 2.想想字母怎样才能变得 有趣，一起去看看老师搜 集的一些生活中的字母。 3.看看书上还有哪些装饰 方法（花纹、分割、替换、 添加） 学生分析字母牌 的设计步骤以及 学会用点、线、 面等不同形状和 图案来装饰。 通过观察，了 解制作方法字 母牌的制作步 骤和装饰方法， 开阔思路，培 养创新精神。 为设计制作字 母牌打下基础。 小组讨论 一副字母牌又应该怎 么制作呢?观察一位学生作 品，归纳制作一副字母牌 的要求： 底纸形状一样 字母大小一样 制作方法一样 总结：风格统一 看书本，书上还有没有 其它的制作方法,刚才我们 用的方法是?绘画。 除了绘画,还有两种常 用方法是?-剪贴、折纸 学生观察作品， 总结制作一副字 母牌的方法，看 教材，总结其他 制作方法。 以看书、小组 讨论的方式， 培养学生分析、 解决问题的能 力，突破重难 点。 示范引领 启发思索 微课展示剪贴、折纸的方 法制作字母牌。 学生观看视频， 学习剪贴、折纸 的制作方法。 通过教师实践， 综合表现各种 方法，解决设 计中遇到的难 点问题。 艺术实践 运用今天所学的方法制作 一副风格统一、造型别致 的字母牌。 合作要求：确定表现形式 和内容。 学生讨论本小组 要制作的单词， 分工动手实践， 设计制作一套做 工精美、新颖实 用的字母牌。 通过练习实践， 巩固本课所学 内容，提高学 生的动手能力 和设计意识。 评价交流 请学生介绍本组字母牌， 其他小组学生总结优点， 提出改进意见。 学生展示、欣赏 作品。用简练的 语言介绍自己或 别的小组的作品 有什么风格特点。 通过学生的介 绍达到交流展 示的目的，也 是对学生精心 制作的鼓励。 课后拓展 看，这是姓名牌，课后希 望同学们可以做一套属于 自己的姓名牌，也可以给 你的家人或者好朋友做。 和你的家人或朋友一起玩。 学生欣赏图片。了解字母牌的 其它用途，把 美术课上学到 的知识应用到 生活中。