第3课 生活中的冷色-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级公开课-人美版四年级上册美术(编号：f25cf).zip

教学目标： 知识与技能目标： 了解、认识冷色及在生活中的运用，能运用冷色点染。 过程与方法目标： 1、通过欣赏、比较分析，了解冷色特点及它在生活中的应用。 2、通过观察、比较、了解点染方法。 情感、态度、价值观目标： 1、通过体验冷色带来的感受及它在生活中的应用，提高学生的色彩的审美感受能力。 2、鼓励学生尝试点染，激发学生创作欲望。 教学重点： 通过本课的学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，感受冷色在生活中的 运用，并能以冷色进行点染表现。 教学难点： 感受冷色在生活中的运用，用点染画一幅画。 学习材料： 教师：教学课件、范画、绘画工具。 学生：绘画工具、图画纸。 一、视频导入： 同学们，我们一起来看段视频吧！透心凉、心飞扬！雪碧广告给你什么感觉呢？冷色能带 给我们清凉，雪碧广告就是运用了色彩冷暖带给我们截然不同的感受，这节课就请同学们 和老师一起走进生活中的冷色吧！(板书课题生活中的冷色) 二、新课探究： （一）了解冷色 大家看，在色相环里这些给人以清凉、寒冷感觉的颜色称为冷色。 （二）认识冷色、感受冷色 自然界中的冷色 1、大自然中的冷色无处不在，让我们一起走进大自然去感受冷色吧，在欣赏前老师有个小 要求，同学们边欣赏边思考：这些景色给你什么样的感受呢？（课件欣赏）边欣赏边解说： 宁静的水面、浩瀚的大海、蓝色的天际、幽暗的丛林、碧绿的草原、宁静的月夜、茫茫的 雪山美吗？谁来说说这些冷色给你什么样的感受呢？（板书：凉爽、宁静、安静、神秘、 安详、庄重朴素） 生活中的冷色 2、同学们，我们来想象一下在炎炎的夏日里，当你走进这样的游泳馆里你有什么样的感受？ （海的清凉、舒适）如果是这样的游泳馆呢？游泳馆正是运用了冷色让我们感觉更清凉。 冷色不仅仅存在于自然界中，在我们的生活中也随处可见。足球场的绿荫，给你什么样的 感觉？(清新舒畅)绿色环保的公交车，带给我们大自然的清新，炎热的夏天避暑的人们也 会撑起蓝绿色的伞，感觉更凉爽生活中哪些地方你还见到过冷色呢？和同学说一说吧？ 抽生说，师补充（许多房间在室内设计中和装饰中运用了冷色，很多生活用品运用了冷色， 服装设计中也运用了冷色。 （三）辨别冷色，比较分析 1、冷色的运用如此广泛，那你能不能正确地辨别出冷色呢？听要求：请快速在你的颜料工 具中找到冷色并摆在桌子右上角，老师说停就停止，开始！有的颜色同学们拿不准是冷色 还是暖色，我们来变个魔术你就明白了：多媒体显示一朵紫红色的花，是冷色还是暖色呢？ 看、(在绿叶丛中紫色的花现在偏暖色)；再看！(在红花的映衬下紫花又偏冷色。) 通过这个魔术你明白了什么？色彩的冷暖是在对比中产生的，判断一个颜色冷暖取决于周 围的色彩，很多紫色、黄色等中性颜色对冷色而言是暖色，对暖色而言是冷色。 （四）欣赏探究 1、同学们，你们知道吗？许多画家都喜欢用冷色来作画呢，我们欣赏作品时注意观察画家 都用了哪些色彩，色彩运用又有什么变化？课件呈现：水这幅画表现了荡漾着的水波 纹，看上去多么清爽；请同学们闭上眼睛想象一下心中的夜空是什么样的？师：宁静的、 高远的、繁星点点的，美吗？请你睁开眼睛，这样的星夜和你想象的不一样吧？有什么不 一样呢？这幅画的作者梵高是一位富有激情而孤独的画家，这幅画他运用了大量的冷色和 流动的线条表现了他内心的痛苦和不安。其实绘画作品的用色不仅与作者的个性、爱好、 兴趣密切相关，也与作者当时的心境、情绪有关。大家请看这两幅画给你感受有什么不一 样？你还发现了什么？（内容相同）同一幅画我们也可以用不同的色彩来表现，无论什么 样的画我们都可以根据事物变化规律或者自己的需要把它画成暖色为主的或者冷色为主的 画。 2、我们的课本上有冷色调的作品，是不是只用了冷色？（还有少数的暖色）里面的暖色有 什么作用呢？（使画面色彩丰富，形成强烈的对比。 ）一幅冷色调的画也要有点暖色。 3、这几幅画笔触上有什么相同之处。 （都是由无数的点组成的）板书;点染 4、请看屏幕，仔细观看这几处放大的地方，你能看到哪些色彩？(深浅不同的蓝绿紫色)大 家看这个地方的紫色在表现树干时运笔都是上下方向点染的，在表现树枝时都是左右方向 运笔的（我看到了深浅不同的蓝色、紫色、还有绿色，它们都是朝一个方向运笔的） 大家再看看中间这幅画，它的天空与水面的点的方向有区别吗？ （有区别，天空的点有动感，是旋转的，水面的点是横向的，让人觉得平静） （教师小结：你很会观察而且很会思考，的确点的运笔方向不同，给人的感觉也不同。旋 转的点给人以动感，平衡的点让人觉得宁静。再来观察远处的点和近处的点有什么变化(大 小、密度、深浅变化) 5、点的技法是很多的，教师示范。大点，小点，深浅变化的点，方向不同的点。斜点可表 现风，流动的云发散的点可表现花朵竖点表现雨、瀑布等，我们还可以根据画面设计任 意形状的点。 三、创作实践： 这节课我们充分认识感受了生活中的冷色，还了解了点染方法，请看作业要求： 尝试运用我们摆出来的冷色和点染的方法画一个物体，可以是一朵花、一片树叶、一片草 地等，注意颜色的深浅变化！点的大小、方向、密度变化！ 四、展示交流： 1、主要运用了哪些冷色，画中最得意之处或者不足之处 3、师补充 五、拓展延伸： 师：同学们，我们这节课充分认识，感受了生活中的冷色，运用冷色尝试了点染技法，我 们下来可以想一想我们还可以用冷色表现生活中哪些事物，我们下节课就一起来运用冷色 表现一幅作品！ 我对生活中的冷色一课教学的设计思路 各位领导和老师们：大家好！ 我在这里谈谈我这节课的教学设计， 生活中的冷色是第七册第三课的内容，本课属 于“造型表现”系列，是美术知识技能和色彩运用的整合课，这节课我的教学设计目标是： 知识与技能目标： 了解、认识冷色及在生活中的运用，能运用冷色点染。 过程与方法目标： 1、通过欣赏、比较分析，了解冷色特点及它在生活中的应用。 2、通过观察、比较、了解点染方法。 情感、态度、价值观目标： 1、通过体验冷色带来的感受及它在生活中的应用，提高学生的色彩的审美感受能力。 2、鼓励学生尝试点染，激发学生创作欲望。 教学重点 通过本课的学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，感受冷色在生活中的 运用，并能以冷色进行点染表现。 教学难点 感受冷色在生活中的运用，用点染画一幅画。 教学环节是：一、视频导入二、新课探究：1、了解冷色 2、认识冷色、感受冷色 3、 辨别冷色、比较分析；4、欣赏探究创作实践展示交流小结 我觉得这节课有两个重点，一是感受冷色，了解冷色特点及在生活中的运用；二是学习点 染技法并用点染方法画一幅画，点染对于学生来说是一个难点，我根据学生的情况觉得这 节课应该分成两课时完成，这节课我上的是第一课时，把重点放在了了解感受冷色特点及 在生活中的运用，通过欣赏自然界中的冷色到生活中冷色的应用，再来通过比较分析了解 冷色特点，最后赏析绘画作品中冷色的体现。这节课教学过程各环节对学生能力的培养我 是这样设想的：通过视频导入，色相环的认识，生活中冷色的感知培养学生对色彩的观察 和感知能力；通过观察生活中的冷色与赏析绘画作品中的冷色，培养学生审美能力；点染 的方法尝试培养学生的动手能力；通过画冷色的画培养学生的创造能力。这节课有很多的 不足之处，还希望大家多提出宝贵的建议 义务教育教科书义务教育教科书美术美术 四年级上册第四年级上册第0303课课 这些颜色中哪些颜色属于冷色？ 探究： 大自然中的冷色 宁静的水面 大自然中的冷色 浩瀚的大海 大自然中的冷色 蓝色的天际 大自然中的冷色 幽暗的丛林 大自然中的冷色 碧绿的草原 大自然中的冷色 宁静的月夜 凉爽、宁静、安静、神秘、安详 这些景色给你怎样的感受？ 生活中的冷色 生活中和自然中的冷色，带给你怎样的感受？ 生活中的冷色 生活中的冷色 生活中的冷色 舒适、安静、清爽 你觉得你觉得紫色紫色是冷色还是暖色是冷色还是暖色 ？ 探究： ？ 探究： ？ 探究： ？ 色彩的冷暖是一种感觉，是相对的、色彩的冷暖是一种感觉，是相对的、 比较而言的。比较而言的。 结论： 红红与与紫紫相比，相比，紫紫就就冷冷； 蓝蓝与与紫紫相比，相比，紫紫就就暖暖。 水 福田平八郎（日本 ） 1.画中主要使用了哪些 颜色？ 蓝色、绿色 2.这些颜色会使你产生 哪些联想？ 名画欣赏 星空 凡高（荷兰） 你对凡高有怎样的了解？跟大家交流一下 。 花园里的树丛 凡高（荷兰） 找不同 比一比这两幅作品那副更有生命力？ 受印象派绘画的影响，凡高吸收运用了点 染技法。 名画欣赏 有垂柳的公园是诗人的花园 凡高（荷兰） 名画欣赏 乔治修拉 点彩画保罗西涅克 点彩画 练一练： 你也向画家们学习，体验一下点染的方法 ， 感受笔触的不同变化。 艺术实践： 试着选择冷色，并用点染的方法 画一个物体，可以是一朵花、一片树 叶，注意颜色深浅、点的大小、疏密 方向的变化！ 还可以这样画冷暖对比的画 拓展