第1课 四季的色彩-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人美版四年级上册美术(编号：e029f).zip

四季的色彩四季的色彩 义务教育教科书 美术 四年级上册 第一课 请你说一说 你能为四季的气温找到合适的词语吗？ 春季 夏季 秋季 冬季 请你说一说 你能为四季的气温找到合适的词语吗？ 春季 夏季 秋季 冬季 凉爽 炎热 温暖 寒冷 你能根据图片的色彩，你能根据图片的色彩， 猜出它是一年中的哪个季节吗猜出它是一年中的哪个季节吗 ？ 请你分别来说一说 自己对每个季节的感受吧 绘画中的四季 1、艺术作品 与大自然的春天有什么不同的地方？ 2、画家主要运用了哪些色彩表现春天？ 绘画中的四季 1、桦树林 中的树与 早春之路 中的树表现的一 样吗？ 2、画面主要使用了哪些颜色？ 1、你首先看到这幅作品的哪个部分？ 2、这些色彩给你什么感受？ 绘画中的四季 绘画中的四季 1、你从画面中看到了什么? (从风景、人物、动物、植物分别说说。） 绘画中的四季 2、观察作品的色彩，你能感受到哪些冬天特有的美 丽? 四季的色彩是丰富的，它展示给我们不同的色彩和感受 。 请你说说为什么会用这些颜色表现四季呢？ 艺术实践：艺术实践： 运用色彩表现一个你喜欢的季节！运用色彩表现一个你喜欢的季节！ 注意：构图、比例及色彩的搭配。注意：构图、比例及色彩的搭配。 四季的色彩四季的色彩 义务教育教科书 美术 四年级上册 第一课 新课程有效教学录像课评比活动新课程有效教学录像课评比活动 四季的色彩教案 课 题四季的色彩类型欣赏.评述课时：1 课时讲授： 教学目标知识技能目标 1、通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来 的不同感受。 2、通过欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。 3、用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 情感态度目标 提高学生对色彩的感受力和表现力，激发学生热爱生活的情感。 感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的情感。 教 具关于四季的图片、画家资料、作品资料 教学活动设计意图 教 师学 生 一、组织教学 提出问题 二、师生探讨 ，解决问题 教学一开始，师生相互问候！ 今天老师带领大家一起大自然的 四季。 1、一年当中有几个季节？ 四季的划分：3-5 春季、6-8 夏季 、9-11 秋季、12-2 冬季。 2、你能为四季的气温找到合适的 词语吗？ 春季-温暖 夏季-炎热 秋季-凉爽 冬季-寒冷 3、观察风景图片，看看这些都是 哪个季节。 4、四季给你什么感觉？ 四个季节，分别是春季、夏季 、秋季、冬季。 全体同学齐声回答。 引导学生说说自己的感受。 直接进入课题主 题 明确四季的划分 以课件欣赏导入 3、艺术实践 探索表现 四、展评作品 5、欣赏艺术家的作品，看看四季 在他们的眼中是什么样子的。 画家的作品与大自然的景象有 什么不同?画家运用了那些色彩表 现春天？ 春天的树和夏天的树有什么不 同？主要运用了那些色彩? 在金秋这幅画中你看到了 什么？运用了那些色彩表现的？ 冬猎在作品中发现了什么 ？ （画家作画时有意识或无意识留 下的痕迹，由于笔、颜料、画面 材料及运笔方法等的复合交错而 发生丰富变化。） 6、总结在四季中出现的有代表的 色彩。 7、欣赏不同表现形式的美术作品 ，发现它们都是如何表现四季的 。 把时间留给学生，把自己喜欢的 季节用绘画的形式表现出来。 作业要求：运用色彩表现一个你 喜欢的季节。 注意：构图、比例、色彩搭配。 教师巡视辅导，帮助有困难的同 学。 选出完成比较快的同学的作品展 学生看大屏幕。 学生用简洁的词 语描述，通过写对作品的感受 ，可以检测学生是否学会欣赏 作品。 学生独立完成自己的时间创作 。 ，调动了学生参 与课堂活动的积 极性。 感受中国画与日 本画的不同。 加深学生运用色 彩变现的四季的 印象。 多次反复的加深 学生对四季色彩 的理解和掌握。 示给大家看，提出画面的有点与 不足。 课后反思 优点：学生畅所欲言，课堂气氛活跃。 不足：学生的词汇量相对较贫乏，对美术元素没有足够的认识。 改进：给学生提供相关词语，如：生机勃勃、鸟语花香、淡绿等。在课堂上我有意识的引导学生运用观察 和对比的方法认识构图、色彩、表现方法。