第1课 四季的色彩-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人美版四年级上册美术(编号：809fd).zip

欢迎来到美术课堂欢迎来到美术课堂欢迎来到美术课堂欢迎来到美术课堂 她 唤醒了 沉睡的原野 融化了 冰封的河面 带着 嫩绿与粉红 走来 她 敲响大地的琴 键 奏响欢乐的乐 章 她 换上金色的服 装 为大地的收获 舞蹈 她 好似热情的 乐手 带着 激情与火辣 向我们 走来 她， 带着洁白的雪 花迎着寒风走 来， 缓缓地，缓缓 地。 把大地的美丽 定格 四季，在你的记忆力都留下了哪些美丽 或有趣的印象？ 用色彩添画树叶，表现你心中的季节。用色彩添画树叶，表现你心中的季节。用色彩添画树叶，表现你心中的季节。用色彩添画树叶，表现你心中的季节。 人美版小学美术四年级上册第一课 重庆市大渡口区育才小学 胡亮 早春之路东山魁夷 桦树林列维坦 金秋林风眠冬猎勃鲁盖尔 作品名称：记录 者： 你看到了什么？（画 的内容） 用了怎样的表现方式？（ 视觉语 言） 它有怎样的美？（你的感受？ ） 意料中？意料外？ 1 2 3 4 5 早春之路东山魁夷油画 桦树林列维坦油画 金秋林风眠中国画 冬猎勃鲁盖尔油画 介绍作者、作品名称， 观察并描述作品的形式 ，欣赏后的第一感受、 印象。 细致观察并描述画面的 内容、色彩等信息，体 会作者表达用意，并进 行描述。 描述自己对作品的感 受、认识。 美，在自然中，在生活中，需要我们去发现。 美，在我们的眼中，在我们的心里，需要我们去感受、体验。 艺术，来源于生活，而又高于生活。 早春之路东山魁夷 桦树林列维坦 金秋林风眠 冬猎勃鲁盖尔 课课 题：题：四季的色彩 学习领域：学习领域：欣赏评述 教学目标：教学目标： 1.通过欣赏、分析艺术组品，能够认识到不同季节的色彩变化，初步了解色彩给人带来的不 同感受。知道本课介绍的四位画家以及四幅作品的表现方法。初步掌握风景画的欣赏评述方 法，能用恰当的词语、短句书面表达对美术作品的感受和认识。 2.运用体验式学习方法，感受四季色彩的变化。采用小组合作式、问题式的学习方式达成本 课教学目标。 3.感受大自然的魅力，技法学生观察大自然、热爱大自然的情感。认识多种艺术表现形式， 感受东西方不同文化的交融。 教学重点：教学重点： 认识四季的色彩特点，能简单表达自己对艺术作品的感受。 教学难点：教学难点： 用写短文的方式，表达对艺术作品的感受。 教学设计：教学设计： 一、导入新课一、导入新课 游戏：猜猜她是谁？ 欣赏诗歌： 师：猜一猜，她们都是谁？ 一个羞涩的小姑娘， 带着嫩绿和粉红来了， 悄悄地，悄悄地。 一个羞涩的小姑娘， 带着嫩绿和粉红来了， 悄悄地，悄悄地。 一个谦虚的大姑娘， 带着凉爽和农民的笑脸 跑来 一个高傲的大姑娘， 带着洁白的雪花和刺骨 的寒风走来， 缓缓地，缓缓地。 师：四季都留给你哪些美的印象？ 师：今天我们一起走进四季，感受她们的美 二、讲授新课二、讲授新课 （一）欣赏体会，感受四季色彩自然美（一）欣赏体会，感受四季色彩自然美 1.典型图片欣赏典型图片欣赏认识四季色彩的分明认识四季色彩的分明 师出风景图片：猜一猜，四张图片分别是哪个季节？（分两组出示） 生描述 师：怎样判断的？ 生：物象、色彩 师出示归类图片：它们最明显的共同特征是什么？ 生：色彩 师：说一说，四季的色彩各有什么特征？ 生描述 师出示色彩图片：是这样吗？看，春夏秋冬分别是谁？ 生描述 师小结：四季的色彩很美，美在它的色彩分明（板书：分明） 板书设计：板书设计： 2.涂色体验，感受色彩分明中的层次性涂色体验，感受色彩分明中的层次性 师：你能利用四季色彩分明的这种特征来表现你眼中的季节吗？选择你认为合适的颜色为这 颗树添画树叶，表现一个你喜欢的季节。 生展示，师适时引导评价 师：四季的色彩分明，各有特征，但，同一季节的色彩又具有层次 （板书：层次） 分明 板书设计：板书设计： 3.广泛图片欣赏广泛图片欣赏感受四季色彩的多样感受四季色彩的多样 师出示重庆春天图片：四季的色彩还有什么特点呢？看，猜一猜，它们是哪个或哪些季节。 生描述，师引导 师小结：四季的色彩分明，但它的分明不是绝对的，随着地域的变化，时间段的不同，又呈 现出不同种特征。四季的色彩也是丰富的。 （板书：丰富） 板书设计：板书设计： 过渡：孩子们，你们真会观察，发现了四季色彩的奥秘，艺术家们也发现了它们的神奇，并 且用色彩来进行了大胆的创作，想不想欣赏一下，今天我们一起走进四季的色彩 板书设计：板书设计： （三）欣赏探究，感受风景画色彩美（三）欣赏探究，感受风景画色彩美 1.初步欣赏，感受画面效果初步欣赏，感受画面效果 师：你看到了什么？ 生发言 层次 分明 层次 分明 特征 丰富 四季的色彩 层次 分明 特征 丰富 2.深入欣赏，了解作品特点深入欣赏，了解作品特点 师：来，走进一点，你还能看到什么 部分学生回答，教师逐级追问，引导 生填写任务单后交流评价 3.比较欣赏，感受作品风格比较欣赏，感受作品风格 师：比较一下，有何不同 师：不同的表现形式，给人不同的感受，同一种形式，作者的风格不同，画面效果、美感也 不同。艺术，具有独特性。 （四）合作探讨，学习欣赏评述方法（四）合作探讨，学习欣赏评述方法 师：孩子们，刚才的欣赏，我们做了那几件事？ 师小结：表格中的三个问题，其实就是我们欣赏一幅画的三个基本步骤观察，体会，分 析 师：如果我们适当的语言把自己的所见、所感、所思组织起来，那就是一份欣赏评述稿，今 天我们尝试一下用书面表达的方式来欣赏评述一幅画，好吗？ 板书设计：板书设计： 作品名称 看到了什么？ （内容） 画家的意图？画家怎么做到的？ 四季的色彩 层次 观察 分明 特征 体会 丰富 分析 三、艺术实践三、艺术实践 作业要求： 1.有条理的介绍作品的名称、作者、表现方式 2.描述作品表现的内容，视觉语言的运用以及自己的体会和感受 四、展示评价 名家作品推介 五、拓展 欣赏其他画家风格风景画 1.莫奈日出印象派 2.梵高星月夜后印象派 东山爱好本民族的文学，在美术上却对西方的更感兴趣，对于音乐则完全倾倒于西方。 东山魁夷曾 3 次到过中国，抚触到中国民族精神的美。他到过风景优美的黄山、山水甲天下 的桂林和古代东西方文明交流的要道丝绸之路。这 3 次中国之行，使他走进了中国水 墨画的世界。他的以中国风景为对象所作的画，几乎都是采用水墨。看来他对中国是有很深 的情谊的，中国民族审美传统深深地浸润了他的心。因此，他虽是作家中的业余画家，却是 一个正宗的日本绘画大师。他的画自成一格，独特的创作之路，创造了他绘画的辉煌。 没有对人的感动，也就不会有对自然的感动。 （注：东山魁夷：愿作为自然的游子而活着 ） 东山魁夷是日本一位有名的艺术家，擅长风景画、小说、散文，喜欢音乐，是一位在很多方 面都有很深造诣的艺术家。东山魁夷在日本的画院展内担任重要职务，他带领日本艺术家大 胆创新，把西方艺术风格融入自己的创作中，使他的艺术创作更具有生命力。 东山魁夷早年在东京美术学院就读，后来留学欧洲，在柏林大学攻读美术史。对美术、音乐、 文学都非常热爱的东山魁夷选择在德国留学，这为他打开了艺术殿堂的一扇崭新的大门。遨 游在西方艺术海洋里的东山魁夷在接触了西方文化之后，对本民族的美学意识了解更加深入。 以西方写实的眼光与视角去捕捉日本的情调之美，这些充分体现在东山魁夷作品之中。