第4课 连环画-教案、教学设计-市级公开课-人美版三年级上册美术(配套课件编号：d016b).doc

1、连环画教学设计 一教学目标： 1通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生 的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。 2引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合 作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。 二教学重难点： 重点：连环画的特点及其创作方法。 难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。 三教学准备： 课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。 四教学过程： （一）激趣导入： （1）同学们喜欢看连环画吗？ （2）你了解连环画的一些什么知识呢？ （3）今天老师就带同学们进入连环画的世界。 （设计意图： 在学生已有的经验基础上， 激发学生的兴

2、趣， 导入新课。 ） （二）探究式学习： 1根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究。 （1）连环画和以前学过的画有什么不同？ （2）连环画有哪几个部分组成？ 2反馈交流：小组代表向全班同学介绍研究情况。 3师生共同总结：连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和 形象具有连续性，色彩丰富等。连环画的组成：封面设计，图画，文 字。 4对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？ 封面设计：有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：简洁。 （设计意图：提供资料，学生自主合作交流，培养学生分析问题和合 作学习的能力，并从中了解连环画的特点和组成。 ） 5欣赏课件，引导分析： （1）课件演

3、示教材中连环画的内容。 （2）你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？ （3）小组研究：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动 态。 （4）组际间的交流： （设计意图：结合教材，师生共同分析解决构 思，形象，构图问题。 ） （三）动手实践，创作连环画： 小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画。 （设计意图：小组同学一起讨论，共同构思分工，培养学生合作学习 的能力和连环画的创作能力。 ） （四）展示评价： 学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价。 （设计意图：培养学生的自我评价的能力和欣赏他人的意识。 ） 五小结：教师小结本节课学习的内容。 这节课是“造型表现”领域的

4、一个内容，重点是让学生掌握连环画的 特点及其创作方法， 难点是故事中主要情节的画面表现及形象的连续 性。 学生都很喜欢看动画片， 所以我的解决方法是先由最古老的翻书动画 片导入，让学生发现动画片是怎样制作的，但是在人们还没有发明动 画片之前，全世界的儿童也都很喜欢看故事书，从而导出课题，激发 了学生想深入探究的兴趣。之后又由动画片分解开来，一张一张的呈 现在学生面前， 再用删减次要画面和添加儿童看的懂的简短文字来引 导学生归类连环画的特点： 1.故事性强（和动画片一样，画面内容和形象具有连续性，但每一张 图片都表现了故事的一个重要情节） 。 2.图文并茂（每一张图片里都配有一段简短的文字，有助

5、于儿童更好 的理解故事的情节） 。 教师引导学生欣赏书本上的作品后， 让他们发现连环画还缺少一个重 要的组成部分封面，在讲解封面上需要书名、图片、编绘后，学 生设想一个连环画的书名，再根据自己的理解画出一个封面，用来检 测学生掌握知识的程度和把握画面比例的能力。 最后请学生讨论并介绍自己的连环画名字和简要的故事内容， 再引导 学生先把故事内容分割成几块简单的文字记录下来， 之后根据文字再 画出图案。整个课堂流程清晰，学生能在不知不觉中掌握住连环画的 特点及其创作方法， 并较好的用绘画表现出故事的主要情节和形象的 连续性，解决了课堂的重难点。 这节课的不足之处在于没有把握好时间，学生练习的时间过少。但这 个问题在同年级的平行班得到了解决。