第9课 台历的设计-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人美版三年级上册美术(编号：c0cda).zip

看一看 看一看 看一看 台台历历的的设设计计 人美版教材 三年级 上册 第九课 台历由哪几个部分组成？ 日期日期 装饰装饰 造型造型(基座基座) 想想一一想想 造造 型型 你见过最多的是什么造型的台历？ 造造 型型 你还有其它的方法吗 ？ 如何让一张纸快速的站起 来？ 站立式 屏风式 造造 型型 日日 期期 平贴式 插卡式 翻页式 装装 饰饰 剪贴 绘画 这两幅作品分别用了什么装饰方法？ 步步 骤骤 1.构思造型 2.制作基座 3.粘贴日期 4.添加装饰 动动动动手手 变身小小设计师， 设计实用美观的台历吧！ 赏赏一一赏赏 课后拓展 用设计美化我们生活吧！ 台历的设计台历的设计教学设计教学设计 人民美术出版社三年级上册第九课人民美术出版社三年级上册第九课 课课 型：设计型：设计应用应用 年年 级：三年级级：三年级 2018 年一师一优课评年一师一优课评 选选 第九课第九课 台历的设计台历的设计 【课型课型】设计应用 【课时课时】1 课时 【教材分析教材分析】 本课属于“设计应用”学习领域。台历是一种常见的生活用 品，它不仅仅具有实用功能，还能满足人们的审美需要。本课教材 旨在引导学生关注台历这种生活用品的造型、色彩及媒材与功能的 巧妙结合，感受其设计思路，学习基本的设计和制作方法，尝试大 胆想象和创新设计台历，体会设计活动带来的乐趣，使学生逐步养 成善于观察、勤于思考的习惯，培养学生的设计意识。 【学情分析学情分析】 三年级的学生已经接触过设计应用类型的课程，对设计也有了 一定的了解。台历是我们生活中常见的用品，学生都比较熟悉，在 生活中也都对台历进行过观察，但就是因为太过熟悉可能会局限学 生的创作思维，在创作中可能会被已有的台历造型局限，在课堂中 教师应该尽可能的发散学生的创作思维，引导其大胆并合理的创作。 【教学目标教学目标】 一、 了解台历的基本知识和主要功能，知道台历设计与制作的 基本步骤，尝试有意识的进行设计，并利用剪贴与绘画等多种美术 手段相结合的方法表现设计构思。 二、 引导学生通过观察、分析，了解台历的造型、色彩、媒材 与用途的关系，逐步培养学生善于发现、勤于思考的习惯；在讨论 和交流中，启发学生创新设计，逐步养成大胆想象、追求创意的习 惯。 三、 通过体会台历设计意图，引导学生发现设计改善生活的作 用，初步培养学生的设计意识和创新精神。通过艺术实践，引导学 生感受设计活动的乐趣，增强用设计和工艺改善环境与生活的愿望。 【教学重难点教学重难点】 一、 教学重点：观察、分析台历的形状与功能的关系，初步学 习设计和制作的方法和步骤。 二、 教学难点：创新设计出具有美感的台历。 【教学准备教学准备】 一、 教具准备：PPT 课件、范例作品 二、 学具准备：日历、彩色卡纸、剪刀、胶棒、彩笔 【教学过程教学过程】 一、 激趣导入 (一)猜一猜：你知道这是什么吗？（简介黄历） (二)简单了解不同时期的台历，欣赏不同造型、色彩和材 质的台历。 (三)板书课题：台历的设计 设计意图简单欣赏不同时期及造型的台历，激发学生对 台历设计的热情。 二、 新课探究 (一)探究作用与结构 1. 说一说：台历的作用是什么？ 2. 想一想：观察台历图片，你能说一说台历是由哪几 个部分组成的吗？ 3. 板书：造型、日期、装饰 设计意图通过简单的思考和观察，了解台历的作用和基本 结构，为后面的设计做好铺垫 (二)探究台历的制作方法 1. 探究造型 (1)想一想：你见过的台历是什么造型的？ (2)看一看：欣赏不同造型的台历。 (3)小结：台历的造型多种多样，除了基本的长方形 和正方形还可以是动物、植物、人物等等。 (4)想一想：如何让一张纸以最简单的方式“站起来” ？ (5)小结：以站起来的纸为基座，设计不同造型的台 历。 2. 探究日期形式 (1)看一看：观察这些台历，他们的日期都是如何设 计的？ (2)小结：日期可以按月分，也可以设计成插卡式每 日一换。 3. 探究装饰方法 (1)说一说：这两个作品用了什么装饰方法？ (2)想一想：你还有更好的装饰方法吗？ 4. 师生合作，探究制作步骤 (1)构思造型 (2)制作外形 (3)粘贴日期 (4)添加装饰 5. 分享你的设计理念 (1)说一说：你想设计怎样的台历，和大家分享。 设计意图通过观察引导学生在常见台历的基础上发散思 维，设计出更新颖的台历。学生通过参与教师示范了解制作步骤。 三、 创意实践 (一)实践要求：两人一组合作设计完成一个造型新颖，功 能实用的台历。 (二)巡视指导 设计意图明确实践要求，让学生在实践中感受设计带来 的乐趣。教师的鼓励评价伴随着学生的创作过程，并根据学生存在 的问题具体辅导，使不同能力的学生都能及时的被纠正问题。 四、 展示评价 （一）自我评价：给大家介绍你的作品，说说你的创意。 （二）互相评价：说说你最喜欢谁的创意！为什么？ （三）教师评价：针对学生作品提出意见或建议。 设计意图自主评价使学生加深对手形联想的认识，提高学 生思维和想象能力。教师对学生作品进行评价，鼓励学生创作，对 学生作品提出意见或建议，为今后的课程做好铺垫。 五、 课后拓展 (一)欣赏各种多功能的台历。 (二)用设计美化我们的生活。 设计意图感受设计带给生活的乐趣，激发学生热爱生活的 情感。 【板书设计板书设计】 台历的设计 造型 日期 装饰 作品展示 PPT 课件 【课后反思课后反思】