第15课-面具-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-人美版三年级上册美术(编号：3136f).zip

课题：课题： 面具面具 课课 题题面具课型课型造型 表现课时课时1 课时 授课授课 时间时间 2017.3.16 知识与技能：知识与技能：通过观察、分析不同风格的面具，感受面具的艺术特点。 过程与方法：过程与方法：引导学生通过小组合作探究的方法，学习面具的特点，感受面具带来 的美感。教学目标教学目标 情感、态度和价值观：情感、态度和价值观：通过学习制作面具，培养学生善于观察的能力。培养学生的 艺术审美能力和对美术活动的兴趣。 重点：重点：通过不同地域不同民族面具的欣赏，了解面具文化，学习表现面具的方法。 重点难点重点难点 难点：难点：能够运用夸张和变形的手法，运用多种材料制作面具。 教教 法法 欣赏法、分析法、小组合作 探究法 准备工具准备工具 剪刀、双面胶、彩色手工纸、皱纹纸 等 学情分析学情分析 面具与学生生活有着紧密的联系，学生从小就戴着孙悟空、奥特曼等形象的面 具嬉戏玩耍。因此本课内容可以充分调动学生学习主动性和积极性，有助于他们对 文化传统的了解及想象。 板书设计板书设计 面具面具 夸张：夸张： 变形变形 花纹：月牙纹、卷草纹、锯齿纹、旋涡纹、祥云纹花纹：月牙纹、卷草纹、锯齿纹、旋涡纹、祥云纹 脸型脸型 五官五官 课后反思课后反思 本节课是学生们最感兴趣的一课，我从孩子的兴趣为出发点，布置学生课 前搜集关于面具的一些资料、图片，这样不但有助于培养学生课前预习、搜集整理 材料的能力，而且在课堂上通过学生们的表述更能够吸引孩子们的注意力。课中通 过学生表演开场，带着教师自己制作的面具，加上面具的名字，充分调动学生参与 课堂的积极性，培养学生的想象力，在制作的过程中学生也会给自己的面具起各种 名字。整个课堂学生们积极参与，制作也很新奇，基本达到了本节课的目的。不足 之处：1、在我讲课过程中，没有及时的讲解面具主要作用戴在面部起到遮挡 保护作用的东西。2、中国面具中藏族面具视频没有及时播放。 教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一、创设 情境，引 入课题 二、探究 新知，讲 授新课 教师：今天老师请来八位小演员 给大家带来一段开场表演。 同学们看这几位小演员表现的精 彩不精彩？他们为什么表演的这么精 彩呢？ 对啦，同学们想不想也来做一个 属于自己的面具呢，今天呀老师就带 领大家来制作一个面具。 板书：面具 1、了解面具历史： 今天洋洋博士将带领我们走进世 界各国的面具展厅，来欣赏各种各样 的面具。 （播放课件） 第一展厅：中国面具展厅 第二展厅：外国面具展厅 教师：欣赏了这么多面具，接下 来请同学们说一说，面具的作用是什 么，你对面具有哪些了解？ 同学们了解的真全面，中国面具 在远古时代是有着宗教迷信的用途， 随着社会发展，面具逐渐改变了其宗 八位同学带着老师做好的 各种面具，随着音乐表演，在 表演过程中说出“我是绿脸怪 兽” “我是大嘴怪” “我是牛魔 王” 。 “精彩”！“好” 学生认真欣赏：中国面具： 背景雍和宫布扎、青海护法神 出场、西藏藏戏面具等等。 外国面具：巴布新几内亚 面具、非洲面具、欧洲面具等 等。 学生举手回答：面具又称 假面，在民间又称脸壳、脸子 或鬼脸。 早期的面具一般用于丧葬 与驱邪仪式或原始乐舞之中。 远古时代，人们遇到天灾时， 便认为是鬼怪在兴风作浪， 为了把恶魔赶走，他们戴上 通过音乐、 面具、舞台表 演充分调动学 生的积极性， 学生通过面具 的名称报名表 演，为学生表 演展示做铺垫。 欣赏我国面 具和世界各国 的面具，感受 不同地区、不 同民族面具的 表现特点。 学生通过自 己搜集关于面 具的资料，了 解面具文化， 了解中国传统 的文化。 通过生活中 面具的回忆， 教运途，逐渐朝着共人们娱乐的方向 发展，现在面具又被当成一种装饰与 艺术品。 （播放课件） 教师提问：那同学们在生活中有 没有见过面具？ （播放藏戏表演）教师讲解：藏 戏是以歌舞的形式表现故事内容的综 合性艺术。藏戏面具造型神异夸张， 具有原始、质朴、豪放的艺术风格。 外国面具中最出名的是非洲面具 和欧洲面具。 （播放课件） 非洲的面具艺术也有着非常悠久 的历史，它通过洗练的手法和夸张的 造型结构，似乎这某种非常神秘的信 息。 欧洲面具产生就晚一些，在十六、 十七世纪的时候，人们带着面具去跳 舞，就是假面舞会。深得王公贵族们 的喜爱。 2、了解面具： 教师：（1）通过欣赏，想一想这 些面具都有哪些特点？ （2）这张面具中哪些地方运用了 夸张的表现手法？（教师出示教具） （3）这张面具的脸的形状与我们 人的脸型一样吗？ 面目狰狞的面具，并举行隆 重庄严的宗教仪式。随着时代 的发展，面具逐渐向娱乐功能 转化，现代面具又被当作一种 艺术品。 学生回答：见过，我们玩 过蜘蛛侠面具、正月十五扭秧 歌头上戴着大头娃娃等等。 外国面具中非洲面具艺术 也有着非常悠久的历史。它比 较夸张，面具代表神灵参加群 体生存繁衍的重大仪式。 学生回答： （1）表情夸张，五官变形 （2）眼睛、鼻子、嘴巴。 （3）不一样，是长方形的。 还可以是圆的、长的、五角星 考查学生对生 活的观察能力。 了解面具文 化。 了解中国 传统文化。 了解外国 面具文化。 通过分析 面具的特点、 五官的变化、 脸型的特点和 装饰图案这些 要素，突破本 节课的重点和 难点。引导学 三、艺术 实践 教师总结：这就是运用了“变形” 的手法，还可以是什么形状？ （4）再仔细观察一下，这张面具 上有多了哪些图案？ 教师出示纹样，引导装饰纹样： 月牙纹，卷草纹，祥云纹，锯齿纹， 旋涡纹等等。 教师总结：面具主要是通过五官 变化和装饰来表现人物性格的，所以 不仅可以表现威武的面具，还可以表 现喜悦的、滑稽的、善良的、忠勇的、 甚至恐怖的面具。 艺术实践：根据你喜欢的面具风格， 运用变形、夸张的手法，巧用材料， 以小组合作的方式做个面具。 我们要开始角色表演了，组织学 生上台表演，并说出自己扮演角色的 名字。 等等。 （4）脸上有花纹，装饰图案 学生以小组合作的方式， 设计制作面具并起好名字。 其他学生评价，哪个同学 生制作的方法， 为学生的实践 奠定基础。 学生实践， 理解本节课的 重难点，提高 学生的合作能 力和实践动手 能力。 学生展示 评价，体验创 作的乐趣，培 养学生的欣赏 和评述的能力。 五、展示 评价 六、课堂 延伸 同学们面具作为一种古老的艺术， 在世界艺术发展史上占有重要的地位。 时到今日，古老的面具艺术正向现代 文明走来，走进我们的生活。 今天我们欣赏和制作了面具，不 但能激发我们的想象力，还可以了解 许多国家和地区的文化和艺术。 设计的好，好在哪里？ 学生欣赏戏剧中的脸谱面 具和卡通面具。 引导学生 关注生活，用 设计的眼光重 新审视生活中 常见的物品， 物以致用。 面 具 人 美 版 三 年 级 美 术 上 册 第一展厅：第一展厅： 中国面具中国面具 雍和宫跳雍和宫跳“布扎布扎 ” 北京北京 护法神出场护法神出场青海青海 贵州布依族 朝鲜族 满族 羌姆 藏戏面具舞藏戏面具舞 西藏西藏 第二展厅：第二展厅： 外国面具外国面具 巴布亚新几内亚巴布亚新几内亚 科特迪瓦面具 瓦瓦努努阿阿图图面面具具 欧欧洲洲面面具具 非非洲洲面面具具 威尼斯狂欢节面具 说一说：说一说： 我们欣赏了不同国家、地域、民族的面具，我们欣赏了不同国家、地域、民族的面具， 你们了解面具吗？知道面具的作用吗？请同学你们了解面具吗？知道面具的作用吗？请同学 们来谈一谈自己的认识和感受。们来谈一谈自己的认识和感受。 中国面具 面具又称假面，在民间则称脸壳、 脸子或鬼脸。考古学和文化人类 学研究表明，面具是一种象征符号。 早期的面 具一般用于丧 葬 与驱邪仪式 或原始乐舞之 中。 远古时代， 人们遇到天灾 时， 便认为是鬼 怪在兴风作浪 ， 为了把恶魔 赶走，他们戴 上 面目狰狞的 面具，并举行 隆 重庄严的宗 教仪式。 随着时代的发展，面具不断 衍变，原有的鬼神崇拜和宗 教迷信内涵逐渐淡化，逐渐向 兼具酬神与娱乐的双重功能转 化。 现在面具又被当成纯粹的装饰与艺术品， 其艺术性、娱乐性的审美价值日益增强。 其隐喻与象征的含义愈来愈丰富，形成了独 特的 “面具文化 ”。 藏面具 傩面具 彝族面具 萨满面具 一、从文化地域分布来区分主要有：藏面具、傩面具、一、从文化地域分布来区分主要有：藏面具、傩面具、 彝族面具、萨满面具。彝族面具、萨满面具。 中国面具的主要分类： 跳神面具 生命礼仪面具 节日祭祀面具 镇宅面具 戏剧面具 二.传统的面具功能来区分： 包括五大类：跳神面具、生命礼仪面具、 节日祭祀面具、镇宅面具、戏剧面具。 欣赏外国面具 非洲面具 尼日利亚 非洲的面具艺术也有着非 常悠久的历史。它通过夸张的 造型结构，似乎传达着某种非 常神秘的信息，沟通人与鬼魂 世界的联系，因而具有独特的 魅力。面具代表神灵参加涉及 群体生存繁衍的重大仪式。 在欧洲面具产生就晚了一点，是在十六、十七世纪的时候，人们 戴着面具去跳舞，也就是假面舞会，那是深得王公贵族们的喜爱， 由此衍生出风靡英国、法国、意大利的宫廷假面舞会。 欧洲面具 加拿大 北美印弟安面具 纽西兰原住民面具 危地马拉面具 墨西哥面具 日本三河狐面具 韩国河回洞面具 意大利威尼斯面具 泰国面具 你觉得它们都有哪些共同的特点呢？ 夸张夸张 变形变形 添加添加 祥云图 案 涡纹 锯齿纹 威武 面具的造型设计 面具主要是通过五官的变化和装饰来表现人物的性格 艺术实践：根据你喜欢的面具风格，运用变形、 夸张的手法，巧用材料，以小组合作的方式做个面具。 同学们面具作为一种古 老的艺术，在世界艺术发展 史上占有重要的地位。时到 今日，古老的面具艺术正向 现代文明走来，走进我们的 生活。 今天我们欣赏和制作了 面具，不但能激发我们的想 象力，还可以了解许多国家 和地区的文化和艺术。 卡通面具