第17课 一张奇特的脸-教案、教学设计-市级公开课-人美版三年级上册美术(配套课件编号：60562).docx

1、一张奇特的脸一张奇特的脸 有趣的数字脸有趣的数字脸 教学目标： 1、感受数字的魅力，了解如何用数字去表现人脸。 2、了解数字的变化：大小、粗细、旋转、重复等技法，运用其进行 简单的创作，创作一张有趣的数字脸，提高非写实性造型能力，培养 感知力、想象力、创造力。 3、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度，提高审美情趣。 教学重难点： 重点： 学习用刮画的方法表现一张造型奇特有趣、 富有创意的数字脸。 难点：如何利用不同的数字装饰人脸，表现五官、发型、脸型等。 一、一、 导入导入： 同学们，很高兴见到大家！在这里我要先做一个自我介绍，我是 王月老师. 在正式上课之前，老师想跟大家讲一个小故事，大家

2、想听吗？ （播放自制视频）从前有个三好学生，每次考试都一百分，他的 一心从来不二用，学习总是一心一意，每到考前四五六天，心里 总是七上八下，真到考试关键时刻，紧张抛出九霄云外。 哇喔！同学们发现老师刚才所讲的故事里包含的数字组成了一个 什么图案呢？对了，人脸。（点出图片）今天就让我们一起来玩一个 数字和美术的游戏吧！ 二、授课二、授课： 提问： 到底怎样用数字去表现人脸呢？接下来老师想考考同学们 的观察力和想象力，准备接受挑战！ 这个小朋友把眼睛眯成了一条缝， 同学们觉得像什么数字呢？大 家观察力真棒！这个小朋友像这样把眼睛瞪的大大的，又像什么数字 呢？ 刚才图片上的小朋友在笑和惊讶的时候眼睛

3、的形状也发生了变 化。 那五官的形状到底是随着我们的什么而改变呢？没错。表情！ 三、游戏互动三、游戏互动： 接下来老师想跟大家玩一个表情游戏， 同学们都会做鬼脸吗？其 实老师也是一个扮鬼脸的高手，好，那就来一场小比赛，我们一起来 做鬼脸，比比看哪位同学做的鬼脸可以比老师的更奇特吧！同学们全 体起立，跟老师一起从1数到3，数到3我们就一起变一个有趣的脸好 吗？比比看谁变的脸更有创意？1.2.3哇！ 孩子们的表情都很有趣很奇 特喔！那我们再给这个表情配个动作怎么样？孩子们真棒！相互看一 看，比一比谁的表情最有趣呢？现在老师要找出几个最有趣的表情， 哇！这位同学的表情最独特！这位同学做的表情最有创意

4、！请你们上 到台前来。刚才同学们都表现的很好，请坐。来把你们刚才的表情再 做一遍。表情真独特，我来给你们拍一张。 四、实践尝试。四、实践尝试。 （出示孩子刚才的鬼脸照片） 我们看， 这是谁呢？他的表情很有意思， 那同学们仔细观察他的脸各部分可以用哪些数字来表现，提问。 （她 的眼睛像什么数字呢？老师已经把你的想法画上去了， 谁又来说一说 她的鼻子又让你联想到哪些数字呢？嘴巴脸型？这位同学的想法非 常棒，0像圆圆的脸型，虽然刚才那位同学的想法也不错，但现在老 师也有个不错的主意，我想用数字 X 来表现她的脸型，用数字 X 来表 现她的头发）（点屏幕、板书：脸型、五官、发型）这位同学的创意 非常不

5、错， 看来呀， 脸上的同一个部分也可以由不同的数字来表现呢！ 五、小组讨论。五、小组讨论。 我们再看这一张照片，他是谁呢？他的脸又可以由哪些数字来表现 呢？接下来给同学们2分钟时间小组内进行讨论，等会老师要抽一位 同学上来画一画。（参与小组讨论） 我想请1位同学上来试一试。好，你举手最积极，请你来试试用数字 来表现他的脸。这位同学的想象力真丰富，完成的非常好。 除了这几张作品脸各部分用到的数字以外， 同学们还想到哪些不同的 数字来表现人脸的五官，发型和脸型呢？谁来说一说！同学们的想象 力真丰富，非常棒！其实呀，脸的各部分可以用任意的数字来表现， 不信我们一起来看看吧！ （PPT 出现脸转变各个

6、数字） （点击再点击） 哇，真神奇啊，原来我们的数字还可以这样来装饰人脸。但是刚才我 们欣赏的作品都是用同一个数字来表现人脸，感觉还不够丰富，那到 底哪些不同的数字组合在一起可以形成一张有趣的数字脸呢！ 六、第一次小体验。六、第一次小体验。 接下来我们要进行第一次的小体验了，找一找，哪些不同的数字搭配 在一起可以组成有趣的数字脸。 请同学们利用桌子上的材料迅速拼摆 出一张有趣的数字脸。（桌子上准备了毛条扭成的大小不同的数字） 我们比比哪个小组的动作最快！现在开始动手！ 同学们的动作都很快，完成的也非常好！看！这张人脸哪个部分数 字运用的比较巧妙呢？我们注意到眼珠和鼻子都是用什么数字来表 现的呢

7、？这张作品表现的是男孩还是女孩呢？你从哪里看出来的？ 这个部分运用了我们刚才讲到的什么方法呢？。 七、七、技法解技法解析析 接下来请看这张作品，这张脸是一个什么样的表情呢？对了，在调皮 的吐舌头。这张脸运用的数字非常丰富。注意这个部分的头发，是用 到了数字6来组成， 这些数字6在方向上有什么变化呢？ （板书： 旋转） 这个部分的数字3，有的（大），有的（小），线条（板书大小、粗 细）。这里用到了重复的数字2.（板书：重复）为了作品更丰富，我 们还可以在脸部添加装饰。 同学们注意到这一张作品脸部的装饰都是 用什么元素来装饰的呢？没错，数字。我们的数字可以组合成各种各 样的花纹。 看大屏幕上的这一

8、张作品是用什么方法来表现的？提问。 没错， 刮画。 回忆我们以前学到过的刮画方法，谁能告诉老师，刮画纸如何使用？ 回答的真好。请看大屏幕上的这一张图片，（点击另外一张图）同学 们觉得这两张作品， 哪一张作品你更喜欢呢？为什么？第二张作品刮 出的线条和第一张对比起来有什么不同呢？回答的真好，没错，第2 张作品线条有粗细的变化， 运用到了我们以前学过的点线面结合的方 法，使得我们的作品变得更加的丰富有变化。 八、解析、解析 （点击图片）合理的运用之前讲到的方法，可以使得我们的作品 更加的丰富漂亮。 九、教师示范：视频（点击视频）九、教师示范：视频（点击视频） 孩子们，我们可以先在脑海里进行构思，想

9、一想人脸的五官，脸型， 发型各部分可以由哪些数字来表现。接着，可以在人脸上进行装饰。 注意装饰的花纹也是由数字来组成。数字还可以进行稍微的变形。注 意数字的粗细变化可以明显一些，该加粗的线条进行加粗处理。合理 利用我们之前讲到的大小，粗细，旋转，重复等方法可以使我们的作 品变得更加丰富。 你看，这样一张奇特的数字脸就完成啦。（出示范画） 十、艺术实践。十、艺术实践。 接下来，孩子们，拿出你们的工具，用我们今天所学的表现方法 来完成一张有趣的数字脸。好，现在直接开始你们的第二次体验吧！ （布置作业要求）学生作业：分成学生作业：分成6个小组。个小组。 十一、作业互评，他评，老师点评。（点击关音乐）十一、作业互评，他评，老师点评。（点击关音乐） 同学们的作品都完成的非常棒，那我想请一位同学来说说，你觉得哪 一张作品的数字脸更有趣呢？理由是什么？ 十二十二、课后扩展课后扩展： 其实呀，在我们的生活中很多地方也运用到了我们的数字来进行 装饰。我们一起来看一下。（出示图片，数字装饰的建筑，服饰等） 数字的造型真是深受大家的喜爱啊， 希望同学们能在以后的学习中发 现数字更多的魅力，好，这节课就上到这里，孩子们，再见！