第8课 身边的艺术设计-教案、教学设计-省级公开课-人美版三年级上册美术(配套课件编号：1147d).doc

1、身边的设计艺术教案 1 身边的设计艺术教案设计身边的设计艺术教案设计 一、课一、课题：题：身边的设计艺术 二、教学时间：二、教学时间：一课时 三、教三、教材：材：人民美术出版社义务教育教科书小学三年级（上册） 四、教材分析：四、教材分析： 本课内容以身边的日常生活用品为主线，抓住“身边”两字，引导学生通过 欣赏、感受、发现身边生活中的设计，并进行简单的描述和分析。结合学生生活 经验， 通过对身边最常见的生活学习用品的思考、 讨论， 相互启发扩大经验范围， 了解这些用品的实用性、功能性。在欣赏、对话、交流中，让学生由最初对设计 的表象描述，自主进入到与设计内在表现语言的对话，在探究中懂得设计艺术

2、需 要创意，而创意的形成需要想象。 五、教学目标：五、教学目标： 知识与技能：通过本课学习，了解到身边的世界是一个充满设计的世界，认 识设计的基本知识，即造型、色彩、功能等。能够对生活用品的设计进行简单的 描述和分析。 过程与方法：在探究、实践的活动中，了解设计的含义，在作品赏析的过程 中提高学生的欣赏、 评述、 表达能力。 在对比分析的过程中掌握设计的简单方法。 情感态度与价值观：让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，优 秀的设计会使世界变得更美丽、更精彩。每个人都应该有意识的去设计身边的物 品，只有善于观察、思考、想象才会有好的设计。 六、教学重点：六、教学重点： 欣赏身边的设计艺

3、术，从外形、色彩和用途等方面，让学生认识到“我们的 身边充满了设计”，运用美术语言对其进行简单的描述和分析。 七、教学难点：七、教学难点： 提高学生的设计意识，尝试设计并能将实用功能与造型色彩有意识的结合。 八、教学方法：八、教学方法： 身边的设计艺术教案 2 根据美术欣赏课特点和三年级学生的认知规律，采用了激发兴趣法、对比观 察分析法、演示法等进行教学。 九、教学准备：九、教学准备： 教师准备：图片资料、多媒体课件。 学生准备：生活日用品等、彩笔等。 十、教学过程：十、教学过程： 1、导入： “眼力大比拼” （课件出示创意设计图片） 师问：猜猜这是什么？ 生答。 你们喜欢这些设计吗？像这样设

4、计巧妙， 美观而实用的物品在我们身边还有 很多，今天我们一起来寻找和欣赏身边的设计艺术（板书） 【设计意图】通过眼力大比拼的游戏，激发学生的学习兴趣，让他们认识到身边 的设计艺术无处不在。 2、新授： 在我们身边到处充满了设计艺术，我们日常的衣、食、住、行、用等方方面 面都离不开设计艺术。 “看一看、评一评” （1）教师课件展示身边的物品设计，并带领他们从造型、色彩、功能上描 述欣赏这件艺术作品，让他们认识到身边的世界是一个充满设计的世界。 教师课件展示生活日用品：（教师带领学生从造型、色彩、功能上描述欣赏 设计艺术作品。） 教师课件展示生活日用品：（学生自己尝试从造型、色彩、功能上描述欣赏

5、设计艺术作品，教师发放创意设计图片给予鼓励。） 板书：造型、色彩、功能 【设计意图】抓住“身边”，老师引导学生直观的从造型、色彩、功能上欣赏分 析设计艺术作品，让学生学会欣赏。 身边的设计艺术教案 3 “挑一挑、选一选” （2）生活中，不同的人有着不同的喜好和需要，这就需要不同的设计来满 足不同的需要。 教师课件展示杯子图片，不同的设计给人感受是不同的，选一选你更喜欢 哪一个杯子，为什么？ 生答。 教师课件展示不同的包，你想为谁选？为什么？ 学生根据造型、色彩、功能等分析选择。 （描述精彩的同学教师发放创意设 计图片给予鼓励。） 板书：美观、实用 【设计意图】分析探究，并表达自己对这些身边的设

6、计艺术的理解，让学生学会 描述，提高学生的语言表达能力。 “想一想、说一说” （3）今天看到同学们也带来了许多物品，把你的物品拿出来展示一下，和 同桌位互相交流一下。 这么多物品，原来它的颜色，形状，用途，让大家特别喜欢，大家知道他 们是谁送给大家的吗？ 师：这些物品是设计师精心设计的，了解大家的需要，构思、画草图、做 模型，反复修改后设计出来的。 “学做小小设计师” （4）教师课件展示两组图片，学生对比观察分析。 【设计意图】自主探究分析中发现简单的设计方法。 （5）教师示范 3、实践： 画一画、变一变 一起开动脑筋，进行巧妙构思，只要把我们身边的物品变一变，画一画，变 得既实用又美观，你就

7、可以得到最佳创意创意奖。 学生尝试以设计图的形式修改身边的有待完善的设计。教师巡视辅导。 身边的设计艺术教案 4 【设计意图】引导学生从身边的物品的改造开始，利用所学知识去创造美，达到 眼、脑、手的协调并用，完成从观察到思维直至表达的创作全过程。 4、展评： 你最喜欢哪一张作品，说说原因。你觉得他的作品怎么样？ 师生共同给予评价，从作品的造型、色彩、功能上分析选出优秀作品，教师 发放奖品给予鼓励。 【设计意图】学生评价的同时也是对自己知识掌握的一种巩固，及时的对学生们 的表现加以表扬鼓励，确保学生学习美术的持久性兴趣。 5、拓展： 学生欣赏古代的设计艺术作品。 同学们，不光我们的身边充满了设计

8、艺术品，古代的劳动人民也用自己的智 慧创作了很多丰富的艺术品。 只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，你也会有自己的小专 利。同学们只要你们用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们 生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷。只要仔细去 发现，去感受，其实艺术离我们并不遥远。 【设计意图】欣赏中国古代的设计文化，拓展视野，增强民族自豪感。让美术教 学在传授和学习知识的同时，更重要的是使学生树立正确的审美观点，培养认识 美、创造美、应用美的能力。 十一、板书设计：十一、板书设计： 身边的设计艺术身边的设计艺术 造型 色彩 功能 美观 实用 身边的设计艺术教案

9、 5 十二、教学反思：十二、教学反思： 本课我主要是引导学生主动去发现、 去探究衣食住行方面的设计师是如何完 成艺术设计的，激发学生的求知欲。通过教学课件、巧妙的设问、有趣的学习活 动，促进学生间的交流，让学生了解更多的设计艺术。 本课的学生作业环节，是让学生对自己喜欢的物品进行设计加工。并允许他 们采用各种形式， 根据自己的爱好， 进行选择。 学生们的作业积极性得到了激发， 因此，在作业环节中他们的兴致很高，气氛也很热烈。在作品展示时，让学生自 告奋勇地做解说，并鼓励胆子较小的同学大胆的说出心中的想法，并给予奖励， 起到良好的教学效果。最后让学生欣赏中国古代的设计文化，拓展视野，增强民 族自豪感。让美术教学在传授和学习知识的同时，更重要的是使学生树立正确的 审美观点，培养认识美、创造美、应用美的能力。