第12课 对印版画-教案、教学设计-市级公开课-人美版三年级上册美术(配套课件编号：60002).doc

1、对印版对印版画教学设计 一、教材分析 对印版画 是义务教育课程标准实验教科书小学美术第五册十三课， 属于 “造型表现” 学习领域。对印是独幅版画的一种制作方法，本课要求学生采用易于处理的底板，通过画、 印等方法，制作对印版画。针对低年级儿童的特点及制作能力，引导学生灵活掌握版画的简 单印制技巧，不拘一格，通过合理、巧妙地设计制作，发挥想像力，提高动手制作能力，充 分体验印制的乐趣。 二、学情分析 本节课要面对的是小学三年级的学生，这一学龄儿童想象力丰富，具有好奇心，但是表 现能力还有一定的局限， 因此应该以突出学生的分析动手能力为主。 注意发展学生的好奇心 和想象力，难易程度要合适。 三、教学

2、目标 知识目标：初步了解对印版画的简单印制方法。 能力目标：学习对印版画不同的不同表现方法，注意培养学生感受、分析、创新、表达 能力。 情感目标：激发学生不断追求创新的创造意识，初步培养学生的耐心、细致有序的学习 习惯。 四、教学重、难点 重点：掌握涂色和压印的方法。 难点：对印时水分的控制，巧妙地将印好的画作进行新的创意表达。 五、教法学法 本节课我主要采用了对比观察、直观演示、思考讨论、拓展延伸等方法进行教学，充分 调动学生的学习积极性；在学习中主要采用自主探究、尝试体验的方法，通过小组讨论，尝 试体验解决问题，在小组研究中学到对印版画的方法，培养合作学习能力。 六、教学流程 （一） 、组

3、织教学： 检查学习用具准备情况，调节学生情绪。 （二） 、导入新课：游戏导入 1、 小游戏 师：今天我们一起来玩一个游戏，老师这里有两幅极为相似的画，请同学们看一看，你 们能从中发现什么呀？（出示范画） 生：仔细观察、回答：大小相同 、外形相同、颜色相同、方向不同 、背景不同、 装饰不同 （游戏导入，能够很快将学生从拘谨中解放出来，全身心地融入到课堂氛围中。 ） 师总结：同学们的眼力可真厉害！那么请同学们再仔细想一想，这两幅画又是用什么方法制 作的呢？ 生思考回答：复印、对折 师：同学们回答的真棒！那么你们想不想来学习这种制作的方法呢？这节课我们就一起 来学习对印版画吧。 出示课题对印版画 2

4、、讲授新课 对印版画是一种新的现代绘画方式，首先把画直接绘到一张平面的板上，然后铺上纸把 板上的画儿对印到纸张上，得到一幅与原来画面完全相反的画。 师：老师这里带来了一些学生创作的对印版画，那么我们就一起来欣赏一下吧。在欣赏 的同时呢同学们要思考这样几个问题： （1）这些有趣的画面是用什么方法制作出来的？ （2）是先画相同的部分还是先画不同的部分？ （3）是一张纸对折再对印的还是两张纸对印的？ 3、引导学生欣赏对印作品： 师：出示课件。 生：边欣赏边思考以上的问题。 （小组讨论，回答） 师：同学们这些画漂亮吗？是不是很有趣啊？看完这些画，你们一定想知道这些作品的 制作方法吧？下面就请同学们以小

5、组为单位， 探讨一下如果让你们来创作完成一幅画， 你们 会用什么方法，怎样来制作呢？ 生：小组研究，回答。 师：同学们太聪明了，想出了这么多的方法，老师呀把你们的方法总结为以下几点： （课 件展示，师示范讲解） 图一图一画画图二图二用手压一压用手压一压图三图三画一画，压一压画一画，压一压图四图四添加背景添加背景 生：观察、分析对印版画的制作步骤及注意事项。 师：两幅作品很快就完成了，同学们你们说是不是很神奇啊，我想现在同学们现在一定 想动手试一试对吗？请小组讨论一下你打算用什么方法创作一幅什么样的画呢？ 生：讨论、回答。 师：同学们都很有创意，那就请同学们动手创作吧。 （三） 、学生自主探究，

6、教师辅导 作业：请同学们按你们设计好的思路，以两张纸对印或一张纸对折再对印的方法来完成 一幅漂亮的画吧！ 注意 1、画面大小布局要合适 2、涂色时颜料适当调厚些，水分少放，以免印出的画面模糊不清 3、画画的时候注意桌面的整洁 （学生自主完成作业， 教师巡回个别辅导） （四） 、作品展示 以小组自评的方式， 每组选出一位学生， 大胆的到台前介绍自己组的制作方法和独特处， 其他同学也可发表自己的建解。 小结：在这堂课中你们都学到了哪些知识呢？在创作过程中应注意些什么问题呢？ 课后延伸：课后延伸： 对印版画的制作方法既简单又好看， 还可以美化我们的生活， 你喜欢吗？请同学们利用我们 今天学的对印方法将周围的事物打扮得更漂亮吧！