第4课 连环画-ppt课件-(含教案+微课+素材)-市级公开课-人美版三年级上册美术(编号：82e36).zip

小学美术三上小学美术三上 有趣的拼图有趣的拼图 学情分析学情分析 （1）心理特点 三年级学生年龄多在九岁左右，大部分都比较外向、爱说好动、好 奇心强，有自己活动的小圈子。由于受外界和网络的影响多追求时尚， 爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。并且爱以自我为中心，情绪变化较大不 够稳定，经常为一些小事互相争吵互不相让。自控能力较弱，意志也较 薄弱，容易受外界的影响。 （2）思维特点 三年级学生的思维活跃，正处于由形象思维向一定的抽象思维过渡 时期，但仍以形象思维为主，想象能力也由模仿性和再现性向创造性的 想象过渡。观察力也有所发展，能够运用分析比较的方法有目的的观察。 （3）学习特点 三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增强，另一发 面家长、教师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的 学习则比较放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的发展，其兴趣众 多如打球、跆拳道、网络游戏、网络聊天 同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的认识有了一定的提高， 也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一部分学 生学习美术的兴趣依然很高，但也有一部分兴趣有所转移，学习态度不 够端正，缺乏自信心。 小学美术三上小学美术三上 有趣的拼图有趣的拼图 效果分析效果分析 课前大部分学生都能带好各种颜色的种子，只是有的同学贪图省力， 在我提醒后还是把所有的种子混合在一 起带过来了，如此一来，制作 过程中就非常麻烦，浪费了很多时间。 设计草稿时，有的学生设计的太简单，拼贴出来不好看，有的学生 设计的太复杂，又不容易拼贴。 让我在本次尝试中感觉比较欣慰和感动的是：学生们在学习中心情愉 快，感受到了成功的喜悦，并体现了良好的自主学习意识。看到自己的 作品得到老师和同学们的认可，脸上的笑容真像花儿一样的美丽！ 总体来说，本课的教学还有许多需要改进的地方，主要是基本功不扎 实，在今后我会多反思自己的教学过程，及时对教案进行修改，努力提 高自己的教学水平。 小学美术三上小学美术三上 有趣的拼图有趣的拼图 教材分析教材分析 1、教材分析 该教材是人教版美术教科书，全册共 18 课。教材内容突出趣味性、游 戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基 础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知 识技能的学习的两方面的需要。 本课教学利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接，创造 和设计形象。通过本课的学习，提高学生利用身边容易得到材料进行创 造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。教学中主要的材料是各 种植物籽粒，要学习选择适合的色彩及不同大小的籽粒进行各种形象的 创造。 二、教学总目标 通过欣赏各类美术作品的形与色，能用简单的话语或文字大胆的表 达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活 的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的 表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空 间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。引导学生以个 人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试 各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视 觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学 内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实 践能力，形成基本的美术素养。在美术活动的过程中，通过参与美术实 践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学 习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术 学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 小学美术三上小学美术三上 有趣的拼图有趣的拼图 教材设计教材设计 教学内容教学内容：人美版义务教育课程标准实验教科书 美术三年级上册 “有趣的拼图” 。 教学目标：教学目标： 1、知识与技能目标： 初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用媒材拼图的 基本方法，并能用媒材的特点巧妙设计。 2、过程与方法目标： 学生在观察、分析、讨论、实践的过程中，学习.拼图方法。通过 画、贴、剪等方法实践拼图作品。 3、情感态度价值观目标： 通过本课学习，学生能体验到拼图的乐趣，体会将艺术创作融合入 生活的情趣。培养踏实、认真的学习态度。 教学重点教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。 教学难点教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。 学具准备学具准备：搜集各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）果 壳、彩色小纸片、各色卡纸、双面胶等 教学过程教学过程： 一、组织教学 按照上课三部曲要求做好课前准备。 二、导入 这一环节，通过课件中的一个点的变化让大家猜一猜，这是什么？ 它还可能是什么？学生观察由点变化出的各种物象。 （教师出示课件： 近距离观察由点变成一粒豆子、果壳、纸片、运动会开幕式上列队表演 的一个人。 ）大家一起来欣赏由点变出的美丽画面。 教师总结：不要小看了这个点，它能够连成线、变成面，变换成无数个 神奇的画面。引入主题今天我们就来学习有趣的拼图 。 设计这一环节目的：培养学生的想象力和发散思维能力。 板书：有趣的拼图（本课的题目是提前用小纸片拼贴出来的贴合主题） 设计意图：培养学生的想象力和发散思维能力。再让学生感受到点变化 出各种物象。在脑中形成一个知识建构的框架。进而了解它的应用范围 是很广泛的，在“有趣的拼图”里会大显身手。 三、新授课 1. 探究拼图方法 打开书看 6-8 页观察教材中的图片，找答案。 （自主 探究学习） A 材料 哪些媒材被用来创作拼图?生活中哪些废旧物也可以用来创作拼图？ （彩纸、植物籽粒、坚果壳、扣子） B 色彩 观察鲸 、 小白兔彩纸的色彩与拼图中想表现的形象有什么联 系？主体物与背景的色彩该如何选择？ （彩纸拼图中所表现形象的色 彩与彩纸颜色相近。颜色反差大，用背景色突出主体物。 ） C 方法和步骤 观察教材中的“彩色纸片拼图的方法”研究制作拼图的方法和步骤。 （构思画稿贴纸） D“线和面”的选择 观察图片思考哪些地方适合用线，哪些地方适合用面。 (小面积的 地方适合用点、大面积的地方适合用面、细长、轮廓) E 植物外形和色彩 1、植物籽粒外形：植物籽粒的外形和色彩有什么特点？创作中可以巧 用吗？ （植物籽粒的种类很多，外形各异，有些形状比较特殊，如八 角，我们可以根据它的外形进行联想 如 花朵、星星） 2、植物籽粒的色彩：不丰富，所以我们在搭配的时候啊最好考虑深浅、 冷暖搭配，以突出主体物。 F 动手操作 彩色小纸片如何快速制作，蒋 植物籽粒摆成线和面拼贴时会遇到什么问题？如何解决？ （将纸折叠 几次在剪，可以快速简便地制作小纸片， ） (植物籽粒尽量选择大小一 致的粘贴直线，效果较好，植物籽粒不好拿，我们可以用镊子，拿取时 就容易多了) 4、实践创作 作业要求： 请你分析现有材料的形状和色彩来设计你的拼图作品，并且可以和 同桌共同完成一幅用彩纸片或果壳、植物籽粒等材料制作的艺术作品。 1、学生取出准备好的材料。 2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒、彩纸片、果壳来制作一幅 有特色有创意的拼图。 指导要点： （1）画稿设计要简洁，概括，有创意。 （2）涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面。 （3）选择材料要合理，颜色、排列要好看。 3、实践创作 学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐） 。 5、展示评价 “小小拼图艺术展” ，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。 五、小结： 展示学生作品，互相欣赏拼图作品，并让学生自己谈谈在拼图中遇 到的问题，自己是如何解决的以及用各种方法进行艺术创作的体会。 六、拓展延伸： 根据本课的学习方法，你还能用什么材料完成漂亮的拼图，回家试 着做一做。 小学美术三上小学美术三上 有趣的拼图有趣的拼图 观评记录观评记录 在课前，我就让学生准备了各种各样的植物种子。根据观察一 些植物籽粒作品，教师进行示范，说出这些拼图的特点，最后学生 总结制作方法，完成一幅幅有趣的拼图。 当堂课学生制作兴致很高，但也出现很多问题，例如：学生抹 胶问题，有涂抹过多，一节课胶干不透，有抹胶不按照画稿来，涂 抹出线，导致画稿变形，走样有趣的拼图教学反思有趣的拼 图教学反思。个别学生时间不够，不能完成等等。 在制作过程中，还是有不少问题存在： 一.课前大部分学生都能带好各种颜色的种子，只是有的同学贪图省 力，在我提醒后还是把所有的种子混合在一 起带过来了，如此一来， 制作过程中就非常麻烦，浪费了很多时间有趣的拼图教学反思 文章有趣的拼图教学反思出自 二.设计草稿时，有的学生设计的太简单，拼贴出来不好看，有的学 生设计的太复杂，又不容易拼贴。 让我在本次尝试中感觉比较欣慰和感动的是：学生们在学习中心情 愉快，感受到了成功的喜悦，并体现了良好的自主学习意识。看到 自己的作品得到老师和同学们的认可，脸上的笑容真像花儿一样的 美丽！ 总体来说，本课的教学还有许多需要改进的地方，主要是基本 功不扎实，如：在课上不能有效的提问；过渡不清晰；语速太快 有趣的拼图教学反思教学反思。在今后我会多反思自己的教学 过程，及时对教案进行修改，努力提高自己的教学水平。 小学美术三上小学美术三上 有趣的拼图有趣的拼图 评测练习评测练习 师：同学们在课本中你们找到了哪些拼图用的材料？ 生答：豆子 纸片 瓜子 南瓜子 瓷片 师：在我们生活中还有哪些物品可以当做拼图的材料？ 生答：瓶盖 扣子 羽毛 树叶 猜猜一猜，这是什么？一猜，这是什么？ 它是一个点，发动脑筋想一想，它 还会是什么呢？ 它甚至还可以是 原来小点点这么原来小点点这么 神奇，我们先一起欣神奇，我们先一起欣 赏一些好看的用点拼赏一些好看的用点拼 贴组成的作品吧！贴组成的作品吧！ 1. 观察书中的拼图作品，都运用了哪观察书中的拼图作品，都运用了哪 些材料？些材料？ 彩纸、贴纸、植物籽粒、坚果壳等彩纸、贴纸、植物籽粒、坚果壳等 材料材料 制作拼图 制作拼图 2、 想一想生活中的哪些废想一想生活中的哪些废 旧物品也可以制作拼图？旧物品也可以制作拼图？ 饮料瓶盖、扣子饮料瓶盖、扣子 材料材料 物品小一点便于拼摆 常见且便于收集 方便携带进入课堂 安全没有危险 物品颜色丰富 尽量多收集一些种类 主主体物与背景的色彩该如何选择？体物与背景的色彩该如何选择？ 提示提示：颜色反差大，用颜色反差大，用 背景色突出主体物。背景色突出主体物。 色彩色彩 制作拼图 这这只大公鸡是只大公鸡是 怎么做好的，请你仔怎么做好的，请你仔 细看一看，然后告诉细看一看，然后告诉 大家！大家！ 方方法法步步骤骤 构思构思画稿画稿贴纸贴纸 这这两幅作品，你两幅作品，你 觉得哪一幅线条拼摆觉得哪一幅线条拼摆 得更好，为什么？得更好，为什么？ 提示提示： 尽量选择大小一致的尽量选择大小一致的 籽粒粘线条，效果较好。籽粒粘线条，效果较好。 （贴纸也是一样哟）（贴纸也是一样哟） 拼拼图画真的很漂亮，但是在创作时我图画真的很漂亮，但是在创作时我 们也会遇到一些问题！们也会遇到一些问题！ 实实践要求： 根据自己准备的材料特点，根据自己准备的材料特点， 小组合作完成拼图作品。小组合作完成拼图作品。 实实践要求： 根据自己准备的材料特点，根据自己准备的材料特点， 小组合作完成拼图作品。小组合作完成拼图作品。 实实践要求： 根据自己准备的材料特点，根据自己准备的材料特点， 小组合作完成拼图作品。小组合作完成拼图作品。 马赛克拼图 名作与拼图 日用品拼图 蔬菜拼图 瓶盖拼图 花朵拼图 日用品拼图 艺艺术术创创作作的的媒媒材材来来源源广广泛泛 ，有有的的就就在在我我们们的的身身边边，我我们们 要要用用发发现现美美的的眼眼睛睛，用用心心寻寻找找 ，就就能能创创造造出出更更加加巧巧妙妙的的作作品品 。 小学美术三上小学美术三上 有趣的拼图有趣的拼图 课后反思课后反思 在课前，我就让学生准备了各种各样的植物种子。根据观察一些植 物籽粒作品，教师进行示范，说出这些拼图的特点，最后学生总结制作 方法，完成一幅幅有趣的拼图。 当堂课学生制作兴致很高，但也出现很多问题，例如：学生抹胶问题， 有涂抹过多，一节课胶干不透，有抹胶不按照画稿来，涂抹出线，导致 画稿变形，走样。个别学生时间不够，不能完成等等。 在制作过程中，还是有不少问题存在： 一.课前大部分学生都能带好各种颜色的种子，只是有的同学贪图省力， 在我提醒后还是把所有的种子混合在一 起带过来了，如此一来，制作 过程中就非常麻烦，浪费了很多时间。 二.设计草稿时，有的学生设计的太简单，拼贴出来不好看，有的学生 设计的太复杂，又不容易拼贴。 让我在本次尝试中感觉比较欣慰和感动的是：学生们在学习中心情愉 快，感受到了成功的喜悦，并体现了良好的自主学习意识。看到自己的 作品得到老师和同学们的认可，脸上的笑容真像花儿一样的美丽！ 总体来说，本课的教学还有许多需要改进的地方，主要是基本功不扎 实，如：在课上不能有效的提问；过渡不清晰；语速太快。在今后我会 多反思自己的教学过程，及时对教案进行修改，努力提高自己的教学水 平。 小学美术三上小学美术三上 有趣的拼图有趣的拼图 课标分析课标分析 1、知识与技能目标： 初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用媒材拼图的 基本方法，并能用媒材的特点巧妙设计。 2、过程与方法目标： 学生在观察、分析、讨论、实践的过程中，学习.拼图方法。通过 画、贴、剪等方法实践拼图作品。 3、情感态度价值观目标： 通过本课学习，学生能体验到拼图的乐趣，体会将艺术创作融合入 生活的情趣。培养踏实、认真的学习态度。