第1课 会变的线条-教案、教学设计-省级公开课-人美版二年级上册美术(配套课件编号：e3558).doc

1、1 课题：会变的线条教学设计课题：会变的线条教学设计 教材分析教材分析 本课的教学内容是人美版教材第三册中的第一课。 课题是 会变的线条 属于 “造 型表现”课型。这一课主要是引导学生认识不同种线条给人带来的美感，让学 生掌握线条的运用，让学生熟悉并掌握线条的运用，创作出优秀的线描作品，培 养学生的造型能力，是一种相对来说比较单纯的绘画基本知识与技能的教授。 教学目标设计教学目标设计 1.知识与技能目标： 引导学生初步认识不同线条， 发现和感受绘画作品中线条的组合美和韵律 美。 2.过程与方法目标： (1)通过大量的欣赏内容让学生产生对线条的学习兴趣，熟悉并掌握线条的 运用。 (2)观察生活中

2、线条，用线描的形式尝试画出自己喜欢的形象。 3.情感、态度、价值观： (1)通过本课的学习，引导学生留心观察身边的事物，比较和分析，培养学 生的观察能力、审美能力，学会用自己的眼睛发现问题。 (2)在小组合作学习的过程中能互相学习、互相帮助，从中体会学习研究的 乐趣，并养成良好的学习习惯。 (3)能用简单的美术专业术语、从审美的角度，用自己的观点评述自己或他 人的作品，加强语言表述能力和审美水平。 二、教学重点难点分析二、教学重点难点分析 2 重点：初步感受、体验艺术作品中线条变化的美感。 难点：如何运用不同种线条表现出画面的美感。 三、学情分析三、学情分析 线是组成物质世界的基本单位，也是构

3、成画面的基本元素之一。线条，对于 二年级学生来说并不陌生。学生已经具备了一定的观察能力和感知能力，他们对 各种不同的线条已经有了初步的认识，并能用绘画的形式表现出来。因此，通过 会变的线条这一课教学活动，能够使学生进一步感受线条的美，提高学生的 审美能力和造型表现能力。 四、教学策略及教法、学法设计四、教学策略及教法、学法设计 本课主要是通过教师引导，运用了“循序渐进”及“情境性教学方法”，学 习过程中教师采用小组合作讨论方法。从认识线体会线运用线，引导学生通 过观察生活中的线条的变化，从自己身边中发现问题，分析问题、解决问题、进 行自主学习、研究性学习与合作学习，强调学生自主学习，自我能力和

4、综合素质 的提高。 五、教学媒体设计五、教学媒体设计 多媒体 实物图片 六、教学过程设计六、教学过程设计 教教学学过过程程 主备年级教学设计 设计意图 教师活动学生活动 3 一、创设情境一、创设情境-启迪美启迪美 教师用一条直线的变化画出一副 画， 启迪孩子发现线条的存在和线条的 种类。 学习会变的线条。(师板书课 题) 二、课堂新知课堂新知-理解美理解美 （一）认识线 出示课件让学生认识直线、曲线、 弧线、折线 认识自然和生活中的线。 师演示课件，生观察后回答，感受 线条的表现力：（有的线条流畅舒缓， 如行云流水；有的线条刚强有力，如铁 划银钩； 有的线条潇洒奔放， 自由痛快； 有的线条秀丽

5、妩媚，婀娜多姿） （二）体会线 刚刚我们看到了许多线条：直线挺 拔、曲线飘渺、折线坚硬、弧线柔美、 立交桥旋转。看来线条还真是到处都 有，那么你能不能试试画画呢？ 展示学生画的线条，做简短的总 结。 学生观察教师的动作回答 问题：直线-曲线 学生积极地想跃跃欲试 小组合作交流： 仔细观察图片中的线条， 总结 问题，教师可适当提示。 通过小 道具调动学 生的积极性， 让课堂活跃 起来， 引导学 生仔细观察 生活中的各 种线条，学会 自主探究 加深学生对 新知识的理 解与掌握 4 （三）欣赏线 （1）欣赏画家的作品，感受线条 的美感。（课件演示） 毕加索坐在柳条椅上的朵拉马 尔 小组讨论：这幅图画

6、了什么形象？ 用了哪些不同的线条？课件讲解作品。 学生讨论后回答。 教师总结一下绘画时应该注意的 问题。（线的疏密关系） （2）欣赏学生的作品（演示课件） 小组讨论 ： 图上画了些什么？ 用了哪些不同的线条？ 你喜欢哪幅图，为什么？ （四）观看教师范画 教师现场示范画一幅画。 三、个性发挥个性发挥-创造美创造美 刚才我们一起欣赏了那么多的线 条作品，那么我想请你们做一回小小设 计师，用你喜欢的线条来装饰衣服、花 瓶以及各种各样的东西 小组讨论后回答： 教师的示范给学生直观印 象，优美的乐曲给学生美的享 受，轻松片刻使思维调整到最 佳状态，化减学生作画的畏难 情绪，发挥出最好的水平。 学生自主合

7、作， 用线条为服 装、陶罐进行装饰。灵活运用 各种线条组成丰富的画面。教 师进行巡视指导 培养学生自 主探究发现 美的能力 积极的 思考运用自 我的直观感 受，欣赏大师 的作品，潜移 默化地培养 学生对美的 鉴赏能力。 大胆的谈 谈自己的想 法，产生思想 的火花。 5 布置作业，每人用不同种类的线，选 择一个内容创作出一幅画。 四、作品展示四、作品展示-评价美评价美 展示学生作品，学生自评、小组互 评：哪一副作品的线条比较突出，变化 比较多？为什么？哪里副需要改进？ 通过学习你收获到了什么？ 五、课后延伸五、课后延伸-热爱美热爱美 鼓励学生观察生活，课后了解更多 的线条画吗？搜集有关线条画的图片 进行创作，相信你们会创作出更美，更 好的作品。 六、教后反思六、教后反思 学生自评互欣赏，评述作 品（肯定优点，指出问题） 自我陈述本节课的收获与 不足之处 培养学生 的动手能力 以及合作意 识 调动学 生主动参与 的意识，培养 评价能力；作 业展示目的 在于提高学 生的学习兴 趣，同时也是 激励差生很 好的办法 七、板书设计七、板书设计 6 会变的线条会变的线条 直线直线、曲线曲线、折线折线、弧线弧线、螺旋螺旋 线、交叉线：线、交叉线： 秩序秩序、变化变化、疏密疏密、长短长短、粗细粗细 作品展示作品展示