第1课 会变的线条-教案、教学设计-市级公开课-人美版二年级上册美术(配套课件编号：11c08).doc

1、会变的线条教案会变的线条教案 教学目标：教学目标： 1、认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。 2、情感：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。 3、能力：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自 主、探究的能力及创新意识。 教学重点教学重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，根据学生的情感体验，在音乐与美术 的互通中学习线的变化，尝试表现方法。 教学难点：教学难点：掌握线的组织与变化。 德育训练点：德育训练点：通过用线条来美化装点生活，培养学生热爱生活的情感 教具准备：教具准备：课件、图形等。 学具准备：学

2、具准备：绘画用具，作业纸。 授课过程：授课过程： 一、组织教学 检查用具，稳定情绪。 二、导入新课： “同学们，陈老师今天给大家带来一位好朋友，但是呢这个朋友有点调皮哦，他跟大家 玩捉迷藏，看谁能把它猜出来？（出示谜语）大家知道是什么吗？对，是蜗牛，小朋友们真 聪明！ 问题 1：从小蜗牛的舞步中你看到了哪些熟悉的线条？ 直线、曲线、折线、螺旋线（板画）并板书课题 （设计意图：通过让学生观察动画中线条的变化，感受发现线条变化的乐趣，激发学生 学习的热情，为新授课埋下伏笔。） 三、讲授新课： 1、同学们知道这么多线条，让我们到生活中去找找你说的线条在哪里！课件出示：生 活中的线条。 （本小结设计意

3、图：通过找一找生活中的线，调动学生已有的生活经验，充分激活了学 生的视觉、触觉及思维的功能，对线进行审美体验与感受，增强了学生的审美感受的能力。） 2、你们真了不起，把藏在大自然和城市中的线条都找出来了，为了奖励你们，我带来 了两个音乐宝盒， 请同学们和老师一起听音乐画线条。 让我们先看看线条是如何跟着音乐变 化的？课件：听音乐画线条。 问题： 音乐在快慢变化中， 线条有变化吗？音乐舒缓时用哪些线条来表现？节奏快时又 可以用哪些线条？ 小结：音乐舒缓时用长直线，曲线和螺旋线；节奏快时用折线，线条起伏要大。 下面，请同学们听音乐画线条，看谁能画出线条更多的姿态。听第一个音乐盒梁祝， 请同学们跟着

4、音乐翩翩起舞吧！ 音乐结束后， 请同学们把刚才听音乐的感受用线条来表现一 下，看看可以用什么线来表达？学生画线。 听第二个音乐盒快乐的跳吧，请同学们跟着音乐快乐的跳吧！音乐结束后，又可以 用什么线条来表达听第二首曲子的感受呢？学生继续画线。 分别请同学上来介绍自己的线条作品，并谈谈听这两首音乐的不同感受。 3、线条是个千变万化的小精灵，人们用线条可以做很多事，谁能说一说线条在生活中 的作用有哪些？ 装饰美化生活，比如服装、建筑、工艺品等。 4、线条是个魔术师，把我们的生活装扮的这么美，那么该怎样使用线条呢？让我们看 看大师笔下的线条吧？课件出示：毕加索作品。这是 20 世纪西方伟大画家毕加索的

5、作品， 这是他在巴黎一间咖啡馆里认识的一位女人-多拉马尔， 他觉得这个女人修长的指甲很有 意思，于是就创作了这副作品。 5、老师这里有幅作品，看谁能从中找出我们认识的线条。（出示课件） 5、其实呀，有很多小朋友也早就和线条小精灵交上了朋友，瞧，他们的线条作品。课 件出示：学生作品。 着重欣赏最后一幅画， 请同学们分析由于线条的粗细、 疏密以及排列方向的不同所产生 的美感。 四、情境设置，学生作业。 现在老师是一位魔法师，拿起我的魔法棒，老师让它大变样，看看老师用了哪些线条？ （教师在黑板上范画） 喜欢吗？那你们喜欢当魔法师吗？现在请你们也拿起你们手中的魔法 棒吧，在桌子上选择你们喜欢的图形变魔术吧！ 注意线条的粗细、疏密及排列方向。 五、拓展与延伸 （1）这节课你学会了什么？ 小结：瞧，这节课我们新交的朋友：会变的线条多美呀！它不仅可以给我们带来丰富的 想象、美丽的画面，还使我们的生活多姿多彩。以后，我们可以用会变的线条为我们写的日 记配一幅画，用线条画下发生在生活中的每一个动人的画面。