第21课 大嘴鳄鱼（安徽）-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人美版二年级上册美术(编号：700c6).zip

欢迎走进欢迎走进 美术课堂美术课堂 善良 ？ 善良的鳄鱼马丁 马丁是一条非常善良的小鳄鱼，它虽然长着 像刀一样锋利的牙齿，但它的心却很善良。 马丁没有朋友，因为只要马丁一露面 ，小动物们就马上害怕的逃走了。 马丁来到了森林，遇见正在唱歌的麻雀，它微笑着对麻雀 说：“我们一起玩好吗?麻雀一看连忙飞起来：“啊，救 命啊，好可怕啊!”拍拍翅膀飞走了。 突然，马丁听到有小动物在喊：“救命啊!救命啊!”它连忙 游过去一看，原来是小兔子掉进了一个大洞里面，洞很深， 小动物们都没办法。马丁忙说：“不用怕，我来啦。”于是 它张开了它的大嘴巴，伸进洞里，小心翼翼地把小兔子救了 上来。 小动物们很开心，大家说：“马丁，谢谢你，你的笑容真 美啊，我们一起做好朋友吧!” 从此以后，大家再也不害 怕鳄鱼了，因为小鳄鱼很善良! 问题： 你觉得这条鳄鱼善良么吗? Add your text here and write down your ideas here thank you add your text here and write down your ideas thank you 中国鳄中国鳄扬子鳄扬子鳄 扬子鳄是中国特有的一种鳄鱼，是世界 上最小的鳄鱼品种之一。它是国家一级保护 动物，它与恐龙同时经历几次“大灭绝”而奇 迹般的繁衍至今，在地球上已经生存了2.3 亿年，有“活化石”之称。 宣城市 短短的硬硬的尖尖的弯弯的 鳄鱼作品展 亲爱的小朋友们： 你们好！我们需要让更多的人 了解扬子鳄，关心扬子鳄。 规则： 1.运用合适的材料制作一个 大嘴巴的扬子鳄。 2.通过剪、折、贴、卷等方 法，抓住扬子鳄的特点，大胆创作。 3.以音乐限定创作时间，音 乐停止创作结束。 鳄鱼作品展 鳄鱼作品征集 1.大胆介绍自己的作品 2.谁创作的扬子鳄最有特点？ 3.你学会了什么？ 老师为你们骄傲老师为你们骄傲 ！ 我们为家乡自豪我们为家乡自豪 ！ 课课 题题大嘴鳄鱼授课教师授课教师 课题：课题： 大嘴鳄鱼大嘴鳄鱼 教材教材: : 人美人美 20112011 课标版课标版 学科学科: : 小学美术小学美术 年级年级: : 二年级二年级 执教人执教人: : 授课班级授课班级二年级课时安排课时安排1 课时 教材分析本课是人美版和安徽省地方教材合订版教学内容。本 课属于“造型表现”学习领域，鳄是一种大型爬行动物， 种类繁多。其中扬子鳄是我国特有的古老两栖爬行类珍稀 物种,被视为“国宝” ，列为国家一级保护野生动物、世界 七大珍稀、濒危野生动物之一,并且在安徽省宣城市建立 了全国最大的扬子鳄保护区。 学情分析抓住孩子喜欢动物的特性，选用扬子鳄作媒介，帮助 孩子了解有关扬子鳄的知识，引导孩子感知扬子鳄的外型 特点，同时让同学们懂得扬子鳄是人类的朋友。在教学过 程中，引导学生巧妙地运用身边媒材来表现可爱的鳄鱼形 象，引发学生的创作热情，激发学生自主学习的愿望。认 识自然界中的资源可多方面利用，鼓励学生善于发现和利 用身边的材料去创造美。 教学目标知识与技能：引导学生认识和观察扬子鳄,了解它的 形状和基本特征。 过程与方法：尝试用手工制作的方法生动形象地表现 扬子鳄，体验用不同媒材塑造形象的乐趣。 情感、态度和价值观：培养同学们保护动物、乐于助 人的意识，同时也培养了学生合作意识和热爱家乡的情感。 教学重难点重点：了解扬子鳄身体的组成部分，感知扬子鳄外形 的基本特征。 难点：能根据已有媒材，生动地表现出扬子鳄。 教学准备：教师准备：课件、鳄鱼作品、板书。 学生准备：小刀、垫板、牙签、纸盒、剪刀、美工纸、 双面胶。 教学环节教师活动学生活动教学意图 一、情境导一、情境导 入入 1今天老师为大家 请来一位好朋友，她 是谁？与学生互动， 认识鳄鱼。 2大家一起来听故 事，了解鳄鱼的“大 嘴” 。 3揭示课题并板书。 学生通过观 察，猜出新 朋友。 学生认真听 故事。 情境创设，初步感 知鳄鱼的基本特征， 激发学习兴趣。 知道保护动物朋友 以及不能“以貌取 人” 。进行情感教育 与道德品质教育。 二、了解扬二、了解扬 子鳄，深入子鳄，深入 探究探究 1.今天老师要介绍一 个与马丁同样善良而 又特殊的鳄鱼扬 子鳄。 2介绍扬子鳄，你 了解哪些关于扬子鳄 的知识？观看微课视 频。一起去了解“扬 子鳄宝宝” 。 扬子鳄保护区在哪？ 环境如何？与人 类如何相处？ 3引导学生初步观 学生观看 “扬子鳄宝 宝”微课视 频。 通过观看视频，了 解扬子鳄的相关信 息以及日常生活习 性。 察扬子鳄，扬子鳄的 身体有哪几部分组成？ 4扬子鳄身体的每 个部分哪里最吸引你？ 都有什么特点？ 头部的嘴巴、身体的 背部有坚硬的铠甲、 尾巴弯弯、爪子短短 的 通过观察、 同桌相互讨 论，得出答 案。 学生上台进 行连线游戏。 通过教师的启发与 引导，以及连线游 戏，使学生自主发 现扬子鳄的基本结 构以及特点。 三、引导思三、引导思 考，激发创考，激发创 作愿望。作愿望。 1了解了扬子鳄， 大家都越来越喜欢他 们了。我们怎样才能 让更多的人认识我们 的新朋友呢?（拍照、 摄影、认养） 2老师也和同学们 一样想出个好办法： 我决定邀请我们班的 学生讨论交 流并回答。 通过对学生作品的 分析，引导学生探 究夜景的表现方式 和明暗关系处理方 法。 创设情境激发学生 创作欲望与浓厚了 学习兴趣。 每一位同学参加一个 活动鳄鱼作品 展 ，并将完成的作 品展示给更多的人观 看，让更多的人了解 并关心扬子鳄。 四、观察材四、观察材 料，探究制料，探究制 作方法。作方法。 1这些手工鳄鱼究 竟是如何制作出来的？ 分组讨论。再观看微 课视频。 （板书：剪、折、贴、 卷） 2.扬子鳄手工作品 展开始征集作品啦！ 出示创作要求。 3.欣赏同龄小朋友扬 子鳄的手工作品，感 受手工作品材料的巧 妙运用。 4 扬子鳄手工作品 学生认真观 看微课，自 我总结得出 手工制作鳄 鱼的方法： “折、剪、 卷、贴” 。 制定活动规 则，学生细 读。 学生开始创 根据规则，培养学 生良好的学习品质。 展开始征集作品啦！ 出示创作要求。 作。 五、学生制五、学生制 作，教师巡作，教师巡 回指导。回指导。 辅导重点：使用刀 具时注意安全。鼓 励学生大胆想象，细 致表现。 1.评价交流，体验成 功乐趣。 2.师展示作品，进行 自评和互评。说说谁 的作品最有创意。 学生将自己 的作品展示 在“小小鳄 鱼作品展” 的展板上。 通过评价，提高学 生语音表达能力和 审美能力，学会用 美术语言评价作品， 在评价中加深本课 的理解。 六、小结拓六、小结拓 展，留下美展，留下美 好回忆。好回忆。 1除了这些材料可 以制作大嘴鳄鱼，其 实我们生活中还有许 多的丰富的媒材同样 学生观看不 同材料制作 的大嘴鳄鱼 可以制作出大嘴鳄鱼。 2这次咱们的活动举 办的很成功，你们的 作品同样很有特色， 下课以后，老师要把 你们的作品展示在校 园里，把扬子鳄介绍 给更多的人，老师为 你们自豪，我们大家 更因我们的家乡而感 到骄傲！ 培养学生热爱家乡 的情感。 七、板书设七、板书设 计计 八、教学反八、教学反 思思 整节课感觉准备的还不够充分，许多细节处理不当， 最后的评价环节，感觉自己准备的比较仓促，有些拓展部 分忘记展示出来，比如：“除了以上的创作方法与材料， 在我们生活中还有许多的媒材可以利用，并将提前制作的 “大嘴鳄鱼”手工作品展示出来。