第13课 刷牙-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人美版二年级上册美术(编号：701a0).zip

刷刷 牙牙 小学义务教育美术（人美版）二年级上册第13课 讲故事讲故事 小熊不爱刷牙, 真希望没有牙齿。 很烦妈妈让它刷牙。 一觉醒来， 牙齿都跑光了。 朋友们笑话它： 没有牙还像只小熊吗？ 无法尽情享用美食， 小熊开始苦恼了。 它真诚的祈求： 能让我的牙齿回来吗？ 森林医生猫头鹰被打动了， 问它：你能每天坚持刷牙吗？ 小熊说：“能，能” 醒来，原来是个梦 小熊每天坚持和爸爸妈 妈一起认认真真的刷牙。 刷牙歌 小组分析小组分析 表情表情 动作动作 还可以从哪个角度表现还可以从哪个角度表现 刷牙的刷牙的人人物？物？ 小组分析小组分析 添加背景添加背景 作业要求：作业要求： 把自己或家把自己或家人人刷牙时的样子画刷牙时的样子画 下来，注意描绘出下来，注意描绘出人人物刷牙时的生物刷牙时的生 动有趣的动有趣的表情表情和和动作动作。 评一评：评一评： 谁的作品内容最有趣？谁的作品内容最有趣？ 谁的谁的人人物特点最明显？物特点最明显？ 谁的夸张技巧最到位？谁的夸张技巧最到位？ 爱护牙齿爱护牙齿 天天刷牙天天刷牙 刷牙教学设计 教学目标教学目标 ： 1、知识与技能 通过回忆、体验、感受,了解刷牙时的表情及动态特点,并能用绘画 的形式进行表现。 2、过程与方法 在教师创设的刷牙情境中,学生进一步了解刷牙的正确方法与表情、 动态特点;在引导学生欣赏同龄人的绘画作品中,提高他们的造型表 现、记忆与创造能力。 3、情感、态度和价值观 学生在绘画中感受创作的乐趣,使他们热爱生活,乐于观察生活,更养 成爱牙、护牙的好习惯。 学情分析学情分析 本课时属于造型表现领域的学习内容,二年级的学生已经养成 基本的生活习惯,也知道牙齿是人们赖以生存的重要器官,所以人们 天天要刷牙。对于每天要做的事情学生们既熟悉又陌生,熟悉于它的 过程,陌生于如何用绘画的形式表现刷牙。所以,通过教师设置的学 习情境和环环相扣的知识点,引导学生通过回忆、体验、感受自己和 别人刷牙时的表情及动态特点,让学生轻松回忆、大胆想象,从而有 利于表现丰富有趣的刷牙作品。 重点难点重点难点 重点:了解刷牙时的表情及动态特点,启发学生大胆表现刷牙时的情 趣。 难点:刷牙时的表情及动态特点的表现。 教学过程教学过程 教学活动 一、 故事导入，激发兴趣。 小熊不刷牙的故事:小熊不爱刷牙,它真希望自己没有牙齿, 它很讨厌妈妈叫他刷牙,每次都偷懒。忽然有一天它一觉醒来,发现 他所有的牙齿都跑光了,小熊这下可高兴了,终于不用刷牙了。可是 森林里的小伙伴看见他都笑话他,没有牙齿你还像只熊吗!它沮丧的 回到家里发现桌上摆着都是他爱吃的食物,可是它现在没有牙齿了什 么都咬不动了。小熊更加难过了,他开始怀念有牙齿的时候了。小熊 真诚的祈求,能让我的牙齿回来吗?森林医生猫头鹰被打动了,问它: “如果再给你一次机会,你还愿意认真刷牙吗?”小熊急忙说:“行, 行,以后我一定认真刷牙!” 同学们，小熊的牙齿为什么都跑光了？不刷牙有什么后果？小 熊也明白了这些，从此以后小熊每天都和爸爸妈妈认认真真的刷牙。 今天我们就来画刷牙 。板书课题。 二、情景引诱启发观察 1、你们会刷牙吗?会。 太好了,老师想考考大家。上面的牙齿怎么刷?下面呢？你们都是什 么时候刷牙的啊?（早上、晚上）。很好,你们是用什么工具刷牙的 呢?牙刷,牙膏,杯子。 2、谁愿意向大家展示一下你是如何刷牙的？ 刷的可真认真，就让我们一起跟着音乐刷起来吧！大家可以配上 动作,自由表演,互相观察,看谁刷的最快乐。全班起立,拿出小牙刷， 刷牙歌起 3、请俩个同学表演刷牙，教师引导学生观察刷牙的动作。 大家表现的太棒了,我们给自己一些掌声鼓励。在大家刷牙时 有俩个同学特别的投入,让我们把他们请上来。玩“木头人”的游戏， 请大家仔细观察找出他的头、嘴、手、胳膊都有什么变化？ 他的眼睛是圆圆的,嘴张的好大啊。一纸手掐着腰。他眼睛眯成 一条逢了,牙都露出来了，手握牙刷成了一个小拳头,手臂弯弯的,另 一只手拿着杯子。这俩个孩子都在刷牙，但他们的表情和动作却不 一样，真是有趣。板书：表情、动作。 三、教师示范 教师;看了这么多小朋友刷牙的样子,我也来画刷牙!教师边示范边 讲解: 我先从脸型开始，刚起床的男孩头发翘出来几根,眼睛睁的大大 的。绘画时线条要保持流畅哦,为了把牙齿刷的更干净他把嘴巴张的 更大了(启发学生,运用夸张的表现方法),手指朝下,小拳头握的紧紧 的,牙刷在他嘴巴里来回穿梭,不一会就刷的泡泡满天飞。我们还可 以添加一些简单的背景，再涂上丰富的颜色。 四、探究分析 吐故纳新评论 其实有些孩子在创作时也抓住了刷牙时的生动、有趣的表情和 动作，我们一起来看看。 1.请同学们仔细观看课件上的图片,说一说刷牙时的表情是什么样的? 学生回答:高兴的、快乐的、认真的、有的瞪着圆圆的眼睛、 2.那么接下来看一看刷牙时的动作是什么样的? 学生回答:一只手拿着牙杯,一只手拿着牙刷,有的用左手,有的用右 手 3.刚才的一幅画都是从正面来表现人物的，还可以从哪个角度来画 刷牙的样子呢？ 4.同学们刷牙通常都在哪里呢? 学生回答:卫生间 那我们就来观察一下,卫生间里都有什么? 还有在别的地方刷牙 的孩子吗？你在哪里刷牙的？周围有些什么？ 五、学生创作，教师辅导 要求:完成一幅创意十足的刷牙作品,要求表情夸张,内容有趣,色 彩丰富哦。 学生开始创作,教师巡回辅导,针对学生的画面特点,可以先肯定画 面中的优秀部分,再针对造型或表现手法上及时给予学生建议。循环 播放图片素材和音乐。 六、展示评价。 1、学生在小组中互相展示并介绍自己的作品，相互评价。 2、每组推荐一幅画得好的作品，上台展示并介绍作品。 3、学生对展示的作品进行评价。 七、总结延伸 今天同学们的作品都非常棒！刷牙是我们每天都要做的一件小 事，可是经过艺术的创造，我们就发现了其中许多有意思的地方。 生活中的其他事情也一样，只要同学们能做个有心人，点点滴滴的 小事都能成为我们美术创作的素材！请学生把作品带回家,给爸爸妈 妈欣赏,并对自己周围的亲戚朋友进行爱牙护牙宣传活动。让我们都 “爱护牙齿,天天刷牙”！