第7课 百变团花-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-人美版二年级上册美术(编号：30006).zip

全国美术 二年级上册 中国中国是是礼仪之邦礼仪之邦， 过节要送礼过节要送礼物，物，我今天我今天 也要送给大家一件礼也要送给大家一件礼物物 ，猜猜猜猜是是什么？什么？ 看看！这这就就是是团团花花剪剪 纸纸 美美丽丽的的团团 花花象征着象征着 团圆、吉团圆、吉 祥、幸福祥、幸福 ，是人，是人们们 喜爱喜爱的的艺艺 术术形式形式。 同学们想学做同学们想学做美美丽丽的的团团花花剪剪纸纸吗？吗？ 你们担心遇到哪些问题？你们担心遇到哪些问题？ 不会折不会折纸纸？ 做不漂亮？做不漂亮？ 剪剪成成碎碎片片？ 团团花花剪剪纸纸做起来做起来 很简单很简单，准备一张准备一张 正方形正方形纸，纸，我们来我们来 试试吧！试试吧！ 再对角折再对角折 这这是是四四折团折团花花折法折法，很简单吧！很简单吧！ 对角折对角折 对角折对角折 折折纸纸时时，以正方形中心点为顶点以正方形中心点为顶点， 连续对边折对角折都可以连续对边折对角折都可以。 中心点 开口开口 中心点中心点 这这是是三三折团折团花花折法折法 中心点中心点 这这是是五五折团折团花花折法折法 用用剪刀分别剪刀分别在在折折 好好的纸的的纸的左右左右剪下各剪下各 种形状种形状，注意注意不要不要把把 纸纸左至右左至右剪断剪断。 中心点部分与中心点部分与 开口部分剪开口部分剪纸纸不受不受 限制限制，可以自由剪可以自由剪 。 剪剪法分析法分析 左 中心点 开口 右 同同学学们们，试试着着用用刚刚学学到到的的 方方法法剪剪一一幅幅团团花花吧吧！ 怎样让团怎样让团花花更更美美？ 我们有办法我们有办法。 柳叶柳叶纹纹 看！这个看！这个纹纹 样像什么？样像什么？ 柳叶柳叶纹花纹花心心 你能你能在在团团花花中找到柳叶中找到柳叶纹纹吗？吗？ 水滴水滴纹纹 找到水滴 纹了吗？ 用用这些传统这些传统纹纹样创作样创作，团团花花会更会更美美丽丽。 这些这些纹纹样样是是我们我们的的祖先受生活中祖先受生活中的的 事事物物启发创作启发创作出出来来的，的，你能你能在在生活中找生活中找 到它们到它们的的影子吗？影子吗？ 试着试着用用这些传统这些传统纹纹样修样修 改自己改自己的的团团花花吧吧，它会更它会更 美美丽！丽！ 打开打开课课本本 了解一下了解一下 问题问题： 团团花是花是什么时什么时代出代出现现的的？ 对马团对马团花花 （南北朝时期南北朝时期） 这些马这些马的图的图案造型多么生动案造型多么生动，它们它们 是是我国新疆我国新疆出出土土的的南北朝时期南北朝时期的的对马对马 团团花。花。 菊菊花花团团花花 （南北朝时期南北朝时期 ） 对猴团对猴团花花 （南北朝时期南北朝时期） 花花开富贵开富贵 人人们总们总是是将自己对生活将自己对生活的美的美好祈盼好祈盼 以各种以各种图图案形式通过团案形式通过团花花展现展现出出来来。 连连年年有余有余 蝴蝶蝴蝶 象征幸福象征幸福 劳动劳动人人民经常民经常 通过剪通过剪纸纸表达自表达自 己己的的情感情感，你会你会 解读吗？解读吗？ 花花瓶瓶 象征平安象征平安葫芦葫芦 象征福禄象征福禄 福福在在眼前眼前福寿双全福寿双全 和和合如意合如意 瓜瓞绵绵瓜瓞绵绵 双喜临门双喜临门寿寿字字 你有什么你有什么美美好好的的愿望？愿望？ 可以可以用用我们熟悉我们熟悉的图的图形表达形表达。 你还有什么 好主意？ 艺艺术术实践实践 ： 1.学习折、剪团学习折、剪团花的花的方法方法，做几朵大做几朵大 小、小、花纹花纹、外形都有变化、外形都有变化的的团团花花剪剪纸纸 。 2.试着试着用用团团花花剪剪纸纸表达你表达你的美的美好心愿好心愿 。 学生作学生作品品赏析赏析 ： 评一评评一评： 1 1、我学会了剪对称、我学会了剪对称的的 团团花花剪剪纸。纸。 2 2、看谁、看谁的的团团花纹花纹样样 剪得好看又有新意？剪得好看又有新意？ 百变团花教学设计 一、教材分析： 本课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计。应用”领 域里的一课内容。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它取材方便， 制作快捷，只需一张纸，一把剪刀，通过折叠后设计简单的图案， 便可剪出令人喜出望外的图案来，装饰性和艺术都很强。不但给欣 赏者以美的感受，而且给我们的生活也会增添许多乐趣。 二、教学目标： 1、了解折剪团花创作的基本知识和方法。 2、能运用自己喜爱的点纹，折剪创作富于变化的团花作品。 3、在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识；在欣赏艺术作 品中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。 三、教学重点：掌握折剪团花的基本知识和方法 四、教学难点：团花折法、剪法 五、教学教学准备：彩纸、剪刀、胶棒、教学课件 六、课时：1 课时 七、教学过程： （一）（一） 、导入新课、导入新课 1、变小魔术导入 师：老师先来用一张正方形的 纸来变个小魔术。 （快速剪个团花给学生看） （二）（二） 、新课讲授、新课讲授 1、总结团花的特点 师：还有呢！（师出示各种 白色纸剪的团花给学生看） ，仔细看看：它们有没有什么共同的地方 呢？ 生：外形都是圆的。 （贴板书-“形状：圆形”） 师：再看看每 个窗花剪纸图案有什么特点呢？ 生：都是重复的图案 师：对了。 （贴板书-“图案：重复”） 老师告诉大家：像这种外形以圆形为主， 剪出重复图形的剪纸就叫团花。 （贴板书-课题“团花”）团就是团圆、 美满的意思，在经常被人们在过年过节时贴在窗上、门上以及各种 物体上，来装饰美化环境，增添喜庆的气氛。 2、了解团花的图案 寓意 师：下面就带你们看看过年时经常会用到的一副剪纸，能不能 看出里面剪的是什么图案？有什么寓意呢？ 生：莲花和鱼 师： 对，利用“莲-连”“鱼-余”的谐音，寓意连年有余，指生活富裕，到 了一年将要过完的时候钱财还有很多剩余。 3、欣赏团花之最 “最早”和“最大”的团花 （1）最早的团花剪纸：介绍团花历史： 师： 欣赏了富有寓意的“连年有余”，接着我们来认识一下团花家族中的 年龄最大，最古老的团花剪纸。 剪纸艺术是我们的国宝，已经有千 百年的历史了，团花就是其中的一种。在古代距今一千五百年前就 已经有团花剪纸了，想不想看看最早的剪纸是什么样子？（课件出 示对马团花和对猴团花） 师：看，我们祖先的剪纸技巧在 1500 年 前就已经非常高超了。 （2）最大的团花 师：接着我们来见识一下 目前世界上最大的团花剪纸，它载入了世界吉尼斯纪录，你能想象 它有多大吗？（出示课件。 ） 4、探究学做团花 师：看了这么多美 丽的团花剪纸，你们想不想学会了，自己也剪一个呀? 请小朋友翻 开书，自学书上内容并和同组小朋友探讨制作方法。 学生汇报：先 “折”，后“剪” A、折 师：用什么形状的纸折？怎么折？折了几次？ （指名一学生当小老师上来演示） B、剪圆 师：现在我们 把这张正方形的纸这成了三角形，可是这张纸本身的形状改变了吗？ （还是正方形）可是我们的团花是什么形状的？（圆的）怎么把它 变成圆呢？ 师：请小朋友把折好的纸打开。现在这张纸上被折出了 很多折痕。 师问：这些折痕相交在一起的地方在哪里？(正方 形的中心) 师：团花的图案就是从这个中心开始向四周呈放射 状出现的，我们称它为中心点，请小朋友用笔做上记号。 然后我 们看着这个中心点再把纸折起来。 （师引导：其实折的时候我们就是 绕着这个中心在折。 ） 师：现在，中心点在哪儿？（在角上） 师：现在我要在这个角上画一条弯弯的弧线（师演示） ，你也能向我 这样画一画吗？ 师：画好了请你沿着线剪一剪，看看会有什么 意外的发现？（生操作，三角形变成了一个扇形。打开：变圆了！ ） 师：不过我想把这个圆的边变得再漂亮些，你有什么好办法 吗？（生说，教师演示） C、 剪花纹。 师：现在团花的外形 我们设计好了，下面就来剪出里面的图案。 师：在团花剪纸中， 有一些常见的图案。请小朋友看看书上介绍的纹样：月牙纹、羽毛 纹、柳叶纹、瓜子点等。 教师就选择书中的几个图案画在扇形 的纸上。 边画边问：你发现老师把图案画在哪儿了？（角的两 边） ，教师画完剪出花纹展示 师：还可以自己随意剪一些图案， 打开后也会有意想不到的效果哦！ （三）（三） 、创作实践、创作实践 1、明确任务 师：看来大家真的学会了，那么你们也来试试吧！那 就用我们的巧手让这个空花瓶开满鲜花吧？ 2、学生制作，把剪好 的团花贴在老师准备好的花瓶上。 （四）（四） 、展示评价、展示评价 1、师请学生自评、互评：说一说花瓶中的那朵花最吸引你？为什 么？也可以谈谈自己作品中最满意的地方。 2、教师总评：在老师 的眼里，你们真像是一个个小小的剪纸艺术大师。 你们看这 些团花剪纸中，几乎没有一模一样的。即使同一个图案，只要粗细、 长短有一点不同，剪出的团花就会有所不同。所以我们称团花为“百 变团花”真是一点都不夸张。 （板书：“百变”） （五）（五） 、课后拓展、课后拓展 1、师：你们知道吗，在生活中处处都有团花的身影，看看都装饰在 了什么地方？ 播放课件中的图片，然后出示书签、礼品盒、包书皮 等团花装饰物品。 2、师：同学们课下还可以尝试更多的折法、设计更有趣的图案、 发掘团花更多的装饰用途哟。