第6课 下雨了-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-省级公开课-人美版二年级上册美术(编号：c2126).zip

观察雨、画 雨 赏雨景 一起来创作 听雨声 讲讲雨中故事 作品欣赏 这是自然界的什么声音？ 雨天和晴天景色有什么不同？ 下雨了下雨了，雨水洗刷着世界雨水洗刷着世界的的每一个角落每一个角落， 雨中雨中的的行行人人都都是是什么样？什么样？ 雨 中 植 物 同学们同学们，仔细观察仔细观察，雨雨是是什么样子什么样子的的？尝试画一画尝试画一画 大雨大雨和和小雨又应该怎么表现？小雨又应该怎么表现？ 温温 暖暖 温馨温馨 快快 乐乐 我我们们和和雨雨做做游游戏戏 下雨了下雨了，小动小动物物们都们都在在做什么？做什么？ 欣赏小朋友欣赏小朋友的的画画，看看 看画中看画中的人在的人在雨中雨中在在 干什么？他们干什么？他们的的动作动作 和和表情表情是是什么样？怎什么样？怎 么么用用色彩表现画面？色彩表现画面？ 横着构图和竖着构图都可以 我们也可以运用不同的表现材 料 画家作品 作业要求作业要求： 创作一幅表现雨中创作一幅表现雨中情景情景的的画画 ，画画人物和人物和动动物物都可以都可以。 二年级上册下雨了教案 课题 下雨了 教案编 写 授课时数一节时间2017 年 5 月 15 日 设计要 素 设计内容设计内容 1、知识与技能：了解雨中人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题， 创作一幅有层次、有动态的绘画作品。锻炼学生的观察、记忆和表现能力。 2、过程和方法：通过播放音频或视频文件，引导学生在体验中观察、回忆雨 中情景，通过教师的示范引领，学习如何表现人物动作、表情，组织一幅有简 单情节的画面。 教学 内容与 目标 3、情感、态度和价值观：通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体 验创作带来的乐趣，培养学生观察、记忆事物的习惯。 教学重点：启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关 系的作品。 教学重 难点 教学难点：雨中的人物动态和表情及前后关系。 教学用 具 ppt 课件 学 情 分 析 二年级的学生在小学属于低段，学生喜欢大胆表现自己的所思所想，这种创 作的兴趣是我们老师要保护的，但是有些学生想到但是表现不出来，所以，在 课堂教学中既要让学生大胆表现，又要给学生以造型方面的指导。所以，在这 节课中，我让学生回忆自己在雨中的情景，激发他们的创作热情，又在黑板上 在遮挡关系和人物拿伞的表现方法和穿雨衣的人怎么表现等一些难点的地方， 在黑板上教学示范指导，学生的难点问题解决了，画的时候就更能放开手脚， 大胆表现。 二年级上册下雨了教案 情景导入 听这是什么声音？用课件放一 段声音让学生听下雨的雷声和雨声， 引出课题下雨了 学生回答：雷雨声 学生回答：赶快回家、打 伞、穿雨衣，在雨中玩耍。 让学声感受 雨声，激发 学习兴趣 欣赏雨景 表演动态 1、欣赏雨景 放一段录像，让学生欣赏，回答问 题：（1）雨中的景物是什么样的？ （2）晴天和雨天的景色有什么不 同？ 雨天天空灰暗,有时还刮风、闪电 和打雷。光线暗，室内需要开灯,景 色朦胧,到处都是雨水,人们都穿雨 衣或打雨伞。 2、表演雨景，观察动态 谁愿意用到前面来表演下雨时打 伞的动作，没有伞的动作。 老师没有雨伞，谁来帮帮我？学 生和老师合打一把伞。 1、学生欣赏观察雨中景 物 ，了解下雨天的景物和人 物和晴天的区别。 2、让学生做打伞、穿 雨衣，顶着塑料袋等动作。 边说边表演。其他学生观 察雨中的动态。 创设情境， 引导学生融 情入景，表 演雨中情景、 动作，为后 边的创作拓 展思路，提 供观察动态 的素材。 探究新知 1、观察雨的形态画雨 欣赏图片观察雨的形态，找几学 生到黑板上画出雨的样子。找其 他学生说说他们画的怎样，表现 出雨的特点吗？还可以用什么方 法来表现。小雨用短线、小水滴 表现、大雨用长线、大水滴表现， 风雨用斜线，弧线等表现。雨滴 也可以用彩色来表现。(板书:雨: 大雨、小雨、风雨) 2、欣赏图片看看下雨时都会有什 么感人的事情发生。 提问：刚才我们欣赏了很多温馨的 图片，谁来说说自己在雨中的都发 生过什么感人或有趣的事？ 3、提问：同学们你们想要表现 一幅下雨的画，你觉得什么难表现？ 1、学生四人组讨论交流 自己的想法，三个学生到 前面在黑板上用表现出大 雨、小雨和风雨。 学生欣赏回忆下雨时 发生了什么有趣或感人的 事，说出来一起分享。 培养学生观 察表现能力 学生相互交 流说出雨中 的故事 教学环节教师活动学生活动教学意图 二年级上册下雨了教案 4、观察雨中人物景物图片，学画 动态 观看课件上的图片，雨衣和雨伞的 样子，提问：雨衣和平常的衣服有 什么不同吗？雨伞可以用什么形状 概括？ 5、学画动态 老师示范用绘画的方法表现出穿雨 衣、打雨伞的人物动态，边示范边 讲解、提问： （1）画出人物基本形。为什么三 个人物画的大小不同？ （2）添画五官鞋帽等，为什么老 师没有完整地画出人物？ 被挡住了，也就形成“遮挡关系” 最后加上雨线或雨滴。 提问：谁知道老师刚才都用了什么 方法画画儿。 （板书：雨中人物动 态的画法：大小关系、前后遮挡关 系、动作和表情） 同学回答：人拿着伞难表 现，不会画伞，穿雨衣的 人不好画，不会画小动物， 表现周围的景物等。 学生回答：雨衣大、长， 有帽子，平时的衣服很合 身。雨伞可以用三角形或 半圆形概括。 学生回答：因为画中有大 人、小孩，有高有矮。 因为人物被雨衣、雨伞挡 住了。 老师用了大小、前后、遮 挡关系画画儿。 学生和老师 共同探究雨 中人物动态 的表现方法。 欣赏名作 和学生作 品 课件展示画家和学生的作品让学生 欣赏。 提问：画中表现了什么？动作和表 情是什么样？ 1、让学生欣赏画家作品 和学生作业。谈感受和表 现方法。 欣赏别人怎 么表现雨中 的景物，启 发学生大胆 创新。 二年级上册下雨了教案 艺术实践 1、用遮挡关系画一幅雨中 情景的画。 2、作业要求：大胆表现和 创作，表现出自己在雨 中的经历或看到的事， 可以画人物也可以画动 物。 学生画画，教师指导。学生大胆表 现自己的所 思所想。 展示评价 二、展示学生作业，自评和 学生互评相结合。 学生评价作业评，发表自 己的看法，相互学习。 提高学生的 欣赏评价能 力。 课后拓展 拓展:要求同学下课在网上或书里 查找下雨时自己应该怎么做的知识， 提高学生自我保护的能力。 让学生学会自主学习,查找 资料学习知识。 二年级上册下雨了教案