第9课 有趣的勺子-教案、教学设计-部级公开课-人美版一年级上册美术(配套课件编号:b11e8).docx
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1、课课时时教教案案 课课 题题第第 9 9 课有趣的勺子课有趣的勺子课时课时一课时一课时 教学目标教学目标 知识与技能:了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系,设 计一个实用、有趣的勺子。 过程与方法:通过勺子设计,培养学生的观察能力及美观实用的设计 意识。 情感、态度和价值观:培养学生乐于观察身边的用品的习惯,体会设 计活动为生活带来方便,感受设计活动的乐趣。 教学重点教学重点了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系,进行简单设计。 教学难点教学难点勺子设计的新颖、美观、实用,富有想象力和创造力。 课型课型造型表现教学准备教学准备教学课件、勺子、作品 板书设计板书设计 有趣的勺子 形
2、状 用途大小美观 材质 教学环节及设计意图教学环节及设计意图教师活动教师活动学生活动学生活动 一、实物导入 激趣引入新课, 通过 观察了解勺子的不同之 处和勺子的结构。 同学们,今天老师带来了 一样物品,你们看看熟悉吗? 粘贴板书(勺子) ,孩子们, 那你们知道勺子用来干什么 呢? 出示带来的几种不同种 类的勺子。 提出问题:你们发现这些 勺子有不同之处吗?总结:小 小的细节设计,不仅让勺子变 得漂亮,而且方便我们使用, 具有很强的实用性。 学生回答:勺子 吃饭、喝汤。 仔细观察找出不同之处并说 出来,还有小装饰。 教学环节及设计意图教学环节及设计意图教师活动教师活动学生活动学生活动 二、 了
3、解勺子的结构和历史 文化 初步了解勺子的结构 及相关简单的历史和文化 知识, 拓展学生的认知, 并 使其认识到勺子从生活中 产生,进而方便生活。 三、探究实用性和美观性 同学们,你们知道勺子是 由哪几部分组成的吗? 1、课件出示勺子图片 你们猜猜哪个勺子是最早 的? 距今七八千年前的新石器 时代,古代中国人发明勺子进 食。中国新石器时代农作物品 种主要是水稻和粟。这两种谷 物的烹饪比较简单,加上水煮 成粥饭即可食用。热腾腾的粥 饭,不便直接用手抓食,需要 借用中介器具,于是最简单的 勺子便被发明出来了。因为有 了迫切的需要,于是人们随手 捡来兽骨骨片或蚌壳,起初也 许并没进行修整就用它取食 了
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