第17课 谁画的鱼最大-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人美版一年级上册美术(编号：c05b0).zip

谁画的鱼最大谁画的鱼最大 人美版一年级上册美术第17课 谜语 摇摇头，摆摆尾，摇摇头，摆摆尾， 一串水泡吐出嘴，一串水泡吐出嘴， 水泡水泡水里游，水泡水泡水里游， 那是它们的小皮球。那是它们的小皮球。 谜底：鱼谜底：鱼 头头躯干躯干gn 尾尾 鳍鳍q 鳍鳍q 椭椭 圆圆 形形 三三 角角 形形 方形方形 这条鱼的外形能用哪些形状概括？这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 鱼身体有什么样的花纹？鱼身体有什么样的花纹？ 下面，就让我们先来看 看农民画家是怎样画鱼 的？ 农民画家农民画家是是怎样怎样 让这条鱼让这条鱼 变得更漂亮变得更漂亮的的呢？呢？ 猜想？猜想？ 我身我身上上有漂有漂 亮亮的花纹和的花纹和 图图案！案！ 很多漂亮很多漂亮的的圆圆 点点、线条点点、线条。 身身上上还有还有 条小鱼！条小鱼！ 画画纸上纸上画这样一条鱼画这样一条鱼， 你有什么样你有什么样的的感觉呢？感觉呢？ 太小了太小了， 显得画面太空显得画面太空， 不好看！不好看！ 画画纸上纸上画画 这样一条鱼这样一条鱼， 怎么样？怎么样？ 很大很大，漂亮漂亮 极了！极了！ 作业步骤作业步骤： 1、画外形 2、添花纹 作业要求作业要求： 运用丰富花纹，画一条美丽的 鱼，比一比谁画的鱼最大。 小朋友小朋友，你你 们画们画的的鱼鱼 有我大吗？有我大吗？ 1 谁画的鱼最大谁画的鱼最大教学设计教学设计 课题：课题：谁画的鱼最大 教时：教时：第 1 课时 选自：选自：人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书（一年级上册） 教材分析：教材分析： 本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和 特点，了解自然界的鱼与美术作品中所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于 生活。 本课欣赏部分选择农民画和自然界中的鱼的图片，选择农民画戏鱼目 的是为了引起学生的兴趣。农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。用自 然界的鱼农民画中的鱼进行对比，发现相同之处与不同之处，初步了解艺术来 源于生活高于生活的道理。 学情分析：学情分析： 小学一年级学生学习积极性踊跃，心理特点为直观动作性思维。趣味性、 多样性的教法会比较符合低年级儿童的心理特点。学生已经有一定的画线条的 基础，基本型的勾勒能力也有一定的基础。但是动手能力较差，对色彩的领悟 感不强，所以色彩目标本节课没有设计，在第二节课完成。 2 教学目标：教学目标： 知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品形象的不同，知道大小是 在对比中产生的。 能力目标：能大胆作画，充满画面，画出大鱼。 情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱大自然的情感。 教学重点：教学重点：认识鱼的不同形状与花纹，画出漂亮、充满画面的大鱼。 教学难点：教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，表现鱼的特征，把鱼 画大。 教学准备：教学准备： 师：课件、卡纸、剪刀、粘胶、磁铁 生：画纸、勾线笔 教学过程：教学过程： 一、猜谜导入，激发兴趣一、猜谜导入，激发兴趣 导语：小朋友们，今天有群小伙伴偷偷的来到了我们的课堂，想知道是 谁吗？我把它们藏在了一则谜语中，请你猜一猜。 1.出示谜语：摇摇头，摆摆尾， 一串水泡吐出嘴， 水泡水泡水里游， 那是它们的小皮球。 2.揭示谜底，欣赏视频海底世界。 3.今天就让我们来比赛，比谁画的鱼最大。（板贴课题）（板贴课题） 3 【设计意图：通过谜语，激发学生学习兴趣，再通过播放海底世界视频 直观展示具体形象，从而引出课题。】 二、欣赏分析，学习画鱼二、欣赏分析，学习画鱼 （1）通过画鱼，探索结构 1.谈话：老师今天准备了智慧星，准备把它奖励给回答最积极声音 最宏亮的同学。首先哪位小朋友最勇敢？能到这儿来画一只鱼。（请一 个学生上黑板画一画） 师：他画得对吗？ 师：思考一下，鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的 身体，那么它是由哪几部分组成的呢？ （课件展示鱼的组成图解：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍） 2.问：还想看更多的鱼吗？（课件幻灯图片） 师：哇！哇！很多惊讶的声音，看了大自然中有这么多漂亮鱼儿，我们来 认识一下鱼儿有哪些形状。（板书：形状）（板书：形状） 3.讨论：（对照课件）鱼的身体近似的形状有椭圆形、三角形、方形 和圆形。 （二）观察鱼纹，感受自然美 1.比较：老师画的两条鱼，你更喜欢哪条？（课件出示轮廓图和成品 图） （预设：生 1：后面的鱼丰富。生 2：后面的鱼儿穿上了漂亮的衣服） 2.总结：我们把这些图案叫做鱼的花纹（板书：花纹（板书：花纹) ) 师：那你看看它身上有什么花纹？（出示有自然花纹的鱼） 4 （预设：生 1：有圆点。生 2：有线条） 师生总结：哦！原来鱼身上还会长小点点、大点点，有的长得很稀，有的 点点都抱到一起去了。还有很多漂亮的线条呢！ （三）欣赏戏鱼，感受艺术美 1.引导：鱼的花纹真是太漂亮了！农民伯伯也爱画鱼，想看吗？ 师：（出示作品）你在这条鱼身上有什么发现？ （预设：生 1：有很多花纹。生 2：身上有小鱼:。生 3：尾巴像孔雀羽 毛） 师：同学们观察真仔细，原来鱼的身上还可以画上动物羽毛、人的眼睛， 还有树叶和花朵。老师告诉你们只要是漂亮的图案都能穿在它身上。（注意一 定要把鱼画大才好看哦！） 2.问：看完农民画，其他小朋友的画想看吗？ （出示图片）你喜欢哪条？上来说说看！ （预设：生：因为这条画得鱼大，花纹也独特，所以我喜欢。） 【设计意图：这一环节师生一起欣赏鱼、分析鱼、学画鱼，既让学生感受 了自然美，又体会到了艺术作品中的美。】 三、创作实践，比赛画鱼三、创作实践，比赛画鱼 师：看了海底的鱼和别人画的鱼，你们想自己画吗？ 1.思考：先画什么？再画什么？ 2.绘画步骤：先画外形，再添花纹。 （现在我们每名同学就比赛画一条又大、又美丽的鱼，看哪名同学画的鱼最大、 给鱼设计的衣服最漂亮。） 5 3.比赛规则是：音乐开始，你们绘画比赛开始，音乐结束，停下画笔。 4.教师巡视指导。 【设计意图：在认识、观察、熟悉鱼的特征之后，我把课堂还给了学生， 让他们大胆表达，创作过程中我播放了背景音乐，为学生营造一种自己好像置 身于大海的感觉。】 4 4、作业展评，总结延伸作业展评，总结延伸 1.将学生画好的鱼剪下张贴到黑板上。 2.请学生评出最佳作品。 3.请学生谈本节课收获，跳鱼儿操。 4.作业布置：请同学们把鱼儿带回去涂上漂亮的色彩送给爸妈。 【设计意图：最后这一环节我在黑板上布置了水草和水波纹，营造一幅海 底世界的情景，将学生的优秀作品剪下，展示鱼儿从画纸“游”到黑板上。】 板书设计：板书设计： 形状形状 花纹花纹 色彩色彩 谁画的鱼最大谁画的鱼最大