第10课 剪剪撕撕贴贴画画-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人美版一年级上册美术(编号：618e8).zip

变换角度使你 联想到什么？ 比一比：下面两张作品哪张添画得好？为什么？ 依形添画 作品欣赏 两幅作品中哪辆马车 更突出？为什么？ 比一比 ： 两张作品中哪张效果 好？ 作品中的图案起到了 什么作用？ 作业要求：作业要求： 请同学们用剪、贴、 撕、画的方法完成一 幅你喜欢的画。 中国民间剪纸 知识拓展 ： 马蒂斯的剪纸 剪剪撕撕帖帖画画 教材分析：教材分析： 本课教材从课题标识来看，是属于造型、表现领域的一课。但 从教材所安排的图片来看，它是集欣赏、手工与绘画为一体的一课， 充分体现了新课标课程内容多元化的特点。新的美术课程强调趣味 性的美术学习，它是以丰富多彩的美术活动方式，灵活多变的教学 方法和尽量贴近学生生活和感兴趣的事物，促进学生主体性的发挥 和个性的张扬。激发学生尤其是低年级学生学习兴趣。本课就是抓 住学生这一特点，让学生在撕撕、剪剪、画画、玩玩中，完成教材 所安排的知识点，同时又培养了学生观察想象能力。再一个就是本 课课题并没有规定本节课所要撕、剪的具体内容，不像以前的教材， 明确了撕剪的内容，比如说剪贴小鸟，这一课就是剪贴小鸟，让学 生头脑中有了固定的形象模式，就势必造成学生的解决问题能力低， 创新意识不足，学习活动方式单一等问题。但新实验教材，从图片 中可以看出本课可以采用多种手段，可以是撕、剪、添画等丰富多 彩的方法。如果把画的一部分去掉，可能就是一片废纸，什么也不 是。这样通过让学生去想象、去添画，极大地扩展了学生的思维空 间，更利于学生主体性的发挥和个性的张扬，就可以让学生自主学 习，充分发挥自己的想象力，进而也提高学生表现所观察事物的能 力。另外，形式多样的趣味性美术学习活动能极大地激发学生对美 术的兴趣，同时将兴趣转化为持久的情感态度和学习动力。 学情分析：学情分析： 一年级的学生主要在玩中学到知识，本课就是抓住学生这一特点， 让学生在撕撕、剪剪、画画、玩玩中，完成教材所安排的知识点， 同时又培养了学生观察想象能力。本课课题并没有规定本节课所要 撕、剪的具体内容，想怎么撕就怎么撕，发挥想象，多角度去观察 像什么添画几笔让它变得更像。如果把画的一部分去掉，可能就是 一片废纸，什么也不是。这样通过让学生去想象、去添画，极大地 扩展了学生的思维空间，让学生自主学习，充分发挥自己的想象力， 进而也提高学生表现所观察事物的能力。 教学目标：教学目标： 1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添 画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。 2、感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造 型表现及欣赏活动的兴趣。 3、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。 教学重点：教学重点： 欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法， 运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。 教学难点：教学难点： 作品的创作及表现。 课前用具准备：课前用具准备： 收集有关撕剪纸作品等图片。 布置学生收集各种废旧纸材，并准备好剪刀、胶水、油画棒、彩色 笔等工具。 教学过程：教学过程： 一课前预热 1.师生问好 2.手指操 (活动一下灵巧的双手，让学生相信自己是最棒的) 二 魔术导入 老师通过小魔术演示剪，撕，贴，画的方法导入今天的新课剪剪 撕撕帖帖画画 （游戏的导入使学生充满了好奇心，激发学生的兴趣） 师：同学们刚才这个小魔术我运用了那些方法？（通过白板中的魔 术笔突出学生的答案） 三 讲授新课 1. 师生比赛 请同学们和老师一起做个撕纸大比拼，看谁的速度最快。在撕得时 候强调大胆随意的撕，因为大自然中什么形状都有。 在学生撕完之后，老师演示：可以闭着眼睛撕也可以随手一揉然后 再撕，都是可以的。强调想怎么撕就怎么撕，这就是咱们撕纸游戏 最好玩的地方。 师：这种方法你会了吗？ （打消某些学生不敢“撕”或不会“撕”的心理，帮助学生树立自 信。 ） 2. 引导想象 师：好的，孩子们，单单会撕纸可不行，咱们得给它变一变。 师：这是老师撕的纸片你觉得它像什么，谁来给它添两笔让它更像 呢？ （利用白板我提前把撕好的纸片输入进去，用软件中的画笔工具师 生共同发挥想象，对其添加两笔，让它变成我们心目中的可爱图案。 ） “纸片的各个角度”分别像什么？ （利用旋转工具多角度考考学生，它像什么？又像什么？打开学生 思路，为今天课程做铺垫。 ） 师：同学们，你们真是棒极了，原来随手撕下来的纸片，经过开动 脑筋想象一下，在添上几笔，它就变成了你心目中的可爱形象了是 吗？ 3. 对比 那请同学们看看这两幅画那幅画添画的好？ （利用白班让同学们注意添画方法理解什么是依形添画。 ） 4. 选底色 如何选择相应的底色。 利用马蒂斯的剪纸让学生理解颜色相互衬托的含义。 （利用白板欣赏马蒂斯的作品爵士，观察画面中有什么，然后 出示两张处理过的图片，一张把黑色的背景换成淡黄色，让学生们 初步感受深浅的对比） 5. 装饰 同样根据马蒂斯的作品对比装饰与没有装饰的效果。 （利用白板让学生对比装饰的作用） 四 教师示范 (废物利用，讲一讲构图) 师：它像什么？ 怎么把它变得更像？ 五 欣赏学生作品 六 学生制作，教师指导 欣赏了这么多优秀的作品，大家是不是迫不及待的想要制作了呢？ 那就请同学们利用剪、撕、贴、画的方法制作出心中想画的作品。 七 展评作业 （利用投影仪展示学生作品。 ） 八 总结： 同学们，你们真是了不起，小小年纪竟能创作出这么漂亮的作品， 老师想来采访一下，你觉得觉得撕纸好玩吗？那你呢？为什么觉得 好玩？（因为它可以想怎么做就怎么做。 ）哦，撕纸可以让我们尽情 的随意创作，是不是？在咱们安徽呀也有一位撕纸大师，请看他的 作品，他是非物质文化遗产传承人、著名撕纸书法艺术大师、蒋劲 华先生。他撕出来的书法作品还得到了胡锦涛总书记的赞誉呢！孩 子们，只要我们有一双发现美的眼睛，就能把我们的生活装扮的更 加多姿多彩！ 今天的课就上到这，同学们，下课！