部编版四年级上册语文第4课《繁星》教案 (2).doc
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1、4*4* 繁星繁星 教学目标:教学目标: 1.树立热爱大自然的思想,学会观察大自然。 2.学会并运用联想和想象的手法来写景状物,抒发情感。 3.学习并运用拟人、排比等修辞手法。 教学重点:教学重点: 学会并运用联想和想象的手法来写景状物,抒发情感。 教学难点教学难点: 学习并运用拟人、排比等修辞手法。 教学过程:教学过程: 一、导入 星空 天上的街市 二、检查预习,了解作者 1.检查字音: “昧、坠、怀” 2.作者介绍 巴金,原名李尧棠,字芾甘。四川人,现代小说家,散文家, 主要作品:激流三部曲( 家 春 秋 ) 三、整体感知 1.朗读课文 巴金写了几次观察星空?按照什么顺序安排的? 明确:从
2、前-三年前-如今时间顺序 2.再读课文了解三次看星空的地点 时间地点 从前家乡 三年前南京 如今海上 四、分析课文 1.比较三次看星空的感受为何会不同? 明确:年龄阅历的增长,对星空的观察与感知逐步深入。 2.研究三次写观察星空感受的句子及情感。 3.为什么在作者的心目中星星、星空仿佛有生命似的? 明确:作者热爱星空,热爱大自然,在他的心目中,繁星是母亲,是朋友,繁星象征着光明, 在星空下,他感觉温馨,甜蜜,惬意,所以星星、星空仿佛有生命似的。 4.明确作者的情感:对大自然的热爱,对美好生活的向往。 (开头第一句,直抒胸臆) 五、体会语言 1.找出文中运用拟人、排比的句子,体会其妙处和作用。
3、拟人句:我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。 说话与自然融为一体,给人身临其境的感觉。 排比:海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。 从不同的角度写海上之夜令我产生的美感,充分渲染了海上之夜的美妙。 2.学习并运用联想和想象 联想:实-实 想象:实-虚联 系 点 学生画出文中运用了联想或想象的语句并分析其间的联系点。 观看星空,展开想象或联想,写一写自己的感受。 3.理解精妙的语句 微小无处不在 因为当时作者很年轻,充满幻想,充满朝气,所以他会觉得微小的星光中光明无处不在。 六、总结课堂,布置作业 运用至少一种修辞手法,并用联想或想象的手法写景。 七、板书
4、设计: 繁星 时间地点情感 从前家乡对星空的依恋 三年前南京与星星的伙伴之意 如今海上与星星的知心之情 作者的情感:对大自然的热爱,对美好生活的向往 4 4 繁星繁星( (略读课文略读课文) ) 【教学目标】 1.认识“昧、坠”等 3 个生字,积累描写繁星的词句。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看 繁星的情景,体会其看繁星的感受,学习概括课文的主要内容。 3.从文中感悟作者的童心、童趣,以及她对大自然的热爱、对美好生活的向往之情。 4.学习用联想和想象的手法写景状物,抒发情感;学习比喻、拟人、排比等修辞手法,体会文 章的语言美。 【教学重点】
5、由景物引发的联想和不同感受。 【教学难点】运用比喻、拟人的手法,生动、形象、恰当地表达感情。 【教学课时】1 课时 一课时一课时 【课时目标】 1.认识本课“昧、坠、怀”三个生字,以及由这几个生字组成的词语。 (重点) 2.学习概括课文的主要内容。 (重点) 3.学习用联想和想象的手法写景状物,抒发情感;学习修辞手法。 (难点) 4.从文中感悟作者对美好生活的向往之情。 (难点) 【教具准备】课件课件 【教学过程】 内内容容课件页码课件页码 一、导入新课一、导入新课 导入类型:导入类型:谈话导入。 教师口述:教师口述:同学们,你们观察过夜晚的天空吗?夜空中有什么?星星是夜晚的精灵,在 无边的夜
6、空,闪烁着智慧的光芒。同学们,你爱看天上的繁星吗?每当你凝望那充满神奇色 彩的星星时,你的心情如何?今天,我们来共同学习文坛巨匠巴金对繁星的观察和感受。 (板书:繁星) 【设计意图:用问句来设计悬念,引起学生的好奇,激发学生积极思考。 】 二、介绍作者二、介绍作者 巴金:原名李尧棠,字芾甘。代表作有新生 爱情的三部曲(雾 雨 电)激 流三部曲(家 春 秋)等。 三、初读感知三、初读感知 (1) (2) 1.1.听范读。听范读。边听边画出文中的生字,注意生字的读音。 2.2.学生初读。学生初读。自由朗读,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。 3.3.检查初读情况。检查初读情况。 (1)认
7、读生字 练练读词语,读生字,再组词。 出示带生字的新词,让学生认读。 半明半昧摇摇欲坠怀抱 (重点指导生字:昧:不要读成 “wi” ; 坠:是翘舌音“zhu” ,避免读成“zu” ; 怀: “怀”和“环”是形近字,不要读成“hun” 。 ) 你认为哪些词语易读错或难读,再反复读。 (2)理解词语 练练把词语和意思连起来。 摇摇欲坠像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。 群星密布形容有时明亮,有时昏暗。 半明半昧形容极不稳固,就要落下来,或就要垮台。 梦幻没有声音;很静。 寂静如梦的幻境;梦境。 纳凉乘凉。 (3)指名读课文,检查朗读情况,看字音是否正确,句子是否通顺。 四、自读课文,整体把握四
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