第五单元　八音盒-唱歌　苏珊娜-教案、教学设计-市级公开课-人教版六年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：a102c).doc

1、苏珊娜教案苏珊娜教案 人民教育出版社六年级上册 教学分析：教学分析： 歌曲苏珊娜这首歌曲是美国作曲家福斯特创作中深受音乐爱好者的喜 爱流传最广的一首。曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，歌曲 不仅表现了对朋友的真诚的情意,也是对生活中美好事物追求的一种向往。歌曲 苏珊娜是一首美国乡村民谣。歌曲旋律轻快流畅有着舞曲的特点,节奏跳跃, 歌曲不仅表现了对朋友真诚的情意也是对生活中美好事物追求的一种向往。学 习这首歌可以让学生初步感受美国乡村音乐的风格特点,同时通过歌曲的演唱、 舞蹈、律动表演,提高学生综合的音乐素养及其对音乐的兴趣。 教学目标：教学目标： 1、能随音乐用简单的步伐参与歌曲律

2、动,感受歌曲欢快活泼的情绪。培养 学生音乐表现能力和创造能力。 2、学会用轻松、自然的声音演唱歌曲苏珊娜。 3、弱拍的附点节奏,进行对比范唱,从听辩入手,教会学生唱准。 教学重点：教学重点： 能用轻松自然的声音演唱歌曲苏珊娜。 教学难点：教学难点： 唱准弱拍的附点节奏。两处地名歌词咬字要清楚。并多种方式参与歌曲表 现。 教学准备：教学准备： 钢琴、多媒体 PPT、打击乐器 教学过程：教学过程： 1、组织教学：律动进教室 2、导入： 师：同学们，今天我们的课堂上来了一位牛仔，（师带牛仔帽），他说： “同学们你们好，我叫杰克，见到你们真高兴，我今天来是来寻找我的好朋友 苏珊娜的，她美丽，活泼，是我

3、童年最好的朋友了，记得每次我弹着五弦琴边 唱着歌，苏珊娜就在我旁边翩翩起舞，每天都生活得非常开心，可是有一天， 苏珊娜很伤心的告诉杰克说要和父母去很的路易斯安纳州生活了，我十分想念 他，我现在就要去找他了，这一路很艰难，你们能和我玩个游戏吗？ 3、音乐声势律动：听乐句做动作 请模仿老师的动作教师问：一共做了几个动作，分别都有什么？让同学一 一作答后，带出几样乐器（响板(拍手）沙锤（空瓶子装沙子）、三角铁（格尺 打桌面）、撞铃），乐器分别代表一个动作。教师做动作，学生打乐器。 三课程教授： 1.初听歌曲，感受音乐情绪； 师：扮演牛仔吉他演唱。 同学们请认真听杰克要送大家一首歌曲了，请你从老师的装

4、扮上猜猜杰 克是来自哪个国家？你听完这首乐曲给你带来怎样的感受呢？ 师：其实这是由美国作曲家福斯特所写的具有美国乡村风格特点的一首乐曲， 给你带来怎样的感受？师总结美国乡村音乐特点。 2.复听歌曲，讲述内容、地名。 师：我们再来听听，杰克都告诉我们些什么内容呢？你听到了哪两个地 名？ 师：总结内容，利用 PPT 图形卡片帮助学生记忆，感受深厚友谊。 3节奏读词： （1）地名（难点）是：分组进行不同节奏型的律动，可用电子琴伴奏稳 定拍。 （2）对比节奏型，自主读词（给出稳定拍、声势） 师：杰克去找苏珊 娜的路上，天气是什么样的呢？尝试读词 弱起的部分（3）介绍五弦琴 （4） 律动完整读词。 4学

5、唱歌曲：（弱起和附点是难点 要讲！ ） 接唱乐句结束音，找出相同乐句并视唱。跟琴演唱乐谱。之后带入歌词， 只学第一段。唱熟了之后直接让学生自己试着带入第二段儿歌词。 四编创拓展 全体起立，我们一起来为歌曲编创动作吧，一起演唱这首好听的歌曲吧， 比比谁的声音最好听？（尝试根据图形背唱乐曲）我们来模仿美国乡村音 乐会开了音乐 PARTY 吧！（围圈情景表演） 5、知识拓展 根据歌曲，利用身边的书本，为歌曲进行伴奏。 6、情感升华： 师：杰克去寻找苏珊娜这一路很艰苦，课时歌曲却很活泼欢快，说明他们之 间的友谊怎样呢？ 生：友谊深厚、关爱朋友.相关 师：通过这节快乐的音乐课相信我们的友谊更加的深厚牢固了，请珍惜我们 身边的友谊，让我们手拉手，祝愿友谊地久天长。 聆听友谊地久天长下课 出教室。