第二单元　美丽的草原-唱歌　美丽的夏牧场-教案、教学设计-省级公开课-人教版六年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：60495).docx

1、美丽的夏牧场教学设计美丽的夏牧场教学设计 教材简析：教材简析： 美丽的夏牧场是人教版小学六年级上册第二单元“美丽的草 原”歌曲教学内容。美丽的夏牧场是一首抒情优美的儿童歌曲， 4/4 拍、单乐段，四个乐句具有明显的“起、承、转、合”的作曲手 法。歌曲词、曲都体现了一幅美丽生动的草原牧场情。 教学目标：教学目标： 情感情感、态度态度、价值观价值观：通过演唱、表现等音乐活动，学生能对歌 曲美丽的夏牧场产生学习兴趣，并在表演中锻炼学生的音乐创造 力和表现力。 过程与方法过程与方法：在聆听、学唱、创编表现等音乐活动中感受歌曲内 容及旋律的美及新疆少数民族音乐文化。 知识与技能知识与技能：能有感情地演唱

2、歌曲；设计不同的演唱形式表现歌 曲；进行二度创编。 教学重点：教学重点：准确且有感情地演唱歌曲美丽的夏牧场。 教学难点：教学难点：有表现力地演唱、创编表现歌曲。 解决方法解决方法：通过范唱、分析旋律、自主探究、教师暗示、音画同 步等方法，介绍哈萨克民族文化，帮助学生理解、表现歌曲。 教学准备：教学准备：手风琴、多媒体课件、红旗贴。 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 1、师生问好。 2、发声练习。 二、讲授新课二、讲授新课 （一）创设情境、导入新课（一）创设情境、导入新课 1、师：“同学们，老师今天为大家带来了一首好听的歌曲，请 同学们认真聆听，听完后请你告诉大家你听到了什么？想到

3、了么？” 2、播放美丽的夏牧场 3、生讨论交流。 （设计意图：学生通过听一听、看一看，直切本课主题。） （二）了解新疆哈萨克族风情（二）了解新疆哈萨克族风情 1、师：“大家有没有听清楚最后一句歌词唱的是什么？（这是 哈萨克放牧的好地方） 这句话告诉我们这首歌曲歌唱的是哈萨克族美 丽的夏牧场。新疆以天山为界分为南疆和北疆，今天我们要学的歌曲 里唱的夏牧场就位于南疆和北疆之间的恰布河旁。 下面让我们一起走 进哈萨克人民的生活。 2、课件展示：哈萨克族生活在天山脚下，以游牧为生，是个能歌 善舞的民族，民族乐器主要有冬不拉、手鼓。 （设计意图：视听结合，让学生走近哈萨克族，了解哈萨克族民俗 民风，激发

4、学生学习兴趣。） （三）学唱歌曲（三）学唱歌曲 1、再次聆听美丽的夏牧场感受歌曲。 2、师范唱歌谱，请同学们观察旋律中哪个音出现的最多？ 师：是的，在歌曲中，以“6”音为主的旋律都给我们感觉比较优 美，再加上中速的演唱速度，让歌曲更加抒情了。 3、采用听唱法，学习歌谱。 4、采用听唱法，演唱歌词， 边唱边指导。 5、 完整地演唱一遍， 请同学们找出你觉得最抒情的一句 （啊） 6、讲述音乐知识“”。 7、指导演唱第三乐句： 要求声音、气息连贯。 做渐强渐弱处理。 8、第二遍完整演唱歌曲。 （四）、演绎歌曲，（四）、演绎歌曲， 1 1、用不同的演唱形式和速度表现歌曲。、用不同的演唱形式和速度表现歌

5、曲。 师:刚才我们用齐唱的形式演唱了歌曲， 你们觉得还能用哪些演 唱形式来演唱歌曲吗？ 领唱：请一位同学上台领唱，第三乐句齐唱。 领唱、合唱、齐唱。 2 2、用不同的速度表现歌曲。、用不同的速度表现歌曲。 用欢快的速度演唱歌曲，说一说速度的改变带给你的全新感受。 3 3、创编歌词美丽的市一小、创编歌词美丽的市一小 师：“同学们，歌词中“阿肯”一词，你知道是什么意思吗?” 出示阿肯的图片）阿肯是哈萨克族人民对民间歌手的尊称。阿肯能根 据情景即兴编词自弹自唱，这是其他歌手所不及的，所以大家特别尊 敬他们。 今天也让我们当一回小小阿肯手， 创编一首 美丽的市一小 好吗？ 四人一小组创编歌词。要求每组一名记录员。 小组汇报，评价奖励。 课件出示歌曲美丽的市一小师生齐唱。 三、课堂小结，进行德育渗透。三、课堂小结，进行德育渗透。 我们新疆是一个很美的地方，同时它还是个少数民族聚集的地 方，在这里一共生活着 47 个民族，其中世居民族有 13 个，如维吾尔 族、哈萨克族、回族、柯尔克孜族等。在我们身边也有很多少数民族 老师和同学们，希望大家能够继续互相关心，互相帮助，和睦相处在 这个大家庭里。